卓越經(jīng)理人的自我修煉與管理能力提升
講師：廖忠于 瀏覽次數(shù)：2566
課程描述INTRODUCTION
卓越經(jīng)理人 培訓(xùn)
· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 新晉主管· 儲(chǔ)備干部
培訓(xùn)講師：廖忠于
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
卓越經(jīng)理人 培訓(xùn)
課程前言：
21世紀(jì)眾多企業(yè)開(kāi)始意識(shí)到培育管理干部的迫切性和必要性。管理干部的打造需要循序漸進(jìn)，按步驟、尊體系建立科學(xué)的人才塑造模型。卓越經(jīng)理人的自我修煉與管理能力提升是管理干部打造的第一課也是必修課，只有管理者理解工作范圍、工作核心重點(diǎn)、洞悉管理要素，才可以科學(xué)有效的把管理工作順利開(kāi)展，從救火式管理向系統(tǒng)化管理順利過(guò)渡。
本課程結(jié)合心理學(xué)、管理學(xué)、組織行為學(xué)、全方位幫助學(xué)員認(rèn)知管理工作，梳理管理工作的合理性，建立管理體系。從工作實(shí)戰(zhàn)角度幫助管理者認(rèn)識(shí)自我，提升管理素質(zhì)，強(qiáng)化駕馭管理的基本能力，從而提升團(tuán)隊(duì)工作效率。
課程收益：
1. 讓管理者更加明確自己的角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)換；
2. 讓管理者提升自我管理的能力；
3. 讓管理者懂得如何有效的處理好上級(jí)和下級(jí)的關(guān)系
4. 全面提升管理意識(shí)與管理技能
培訓(xùn)方式
講師講授+視頻觀賞+小組研討+互動(dòng)游戲+案例分析+情景模擬+精彩點(diǎn)評(píng)
建議時(shí)長(zhǎng) 2天（12小時(shí)）
主講老師 廖忠于
培訓(xùn)對(duì)象 中高層管理人員
課程大綱
第一部分 管理者角色認(rèn)知與定位（自我認(rèn)知篇）
1. 管理者角色轉(zhuǎn)變困難的三大原因
2. 從I型人到T型人：從業(yè)務(wù)骨干到管理者
3. 從T型人到S型人：從管理者到領(lǐng)導(dǎo)者
4. 管理者角色中的誤區(qū)
5. 管理者四個(gè)關(guān)鍵角色定位
a) 管理者角色一：對(duì)上級(jí)是輔佐者
b) 管理者角色二：對(duì)平級(jí)是協(xié)作者
c) 管理者角色三：對(duì)下級(jí)是教練
d) 管理者角色四：對(duì)客戶是朋友和顧問(wèn)
6. 管理者的五個(gè)核心任務(wù)
第二部分 卓越經(jīng)理人應(yīng)具備的七個(gè)習(xí)慣（管理自我篇）
習(xí)慣一 · 積極主動(dòng) 本講重點(diǎn)
1、人類四項(xiàng)獨(dú)特的天賦。
2、消極被動(dòng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和人際關(guān)系的危害
3、面對(duì)工作壓力和環(huán)境的變化：是什么決定了你的反應(yīng)方式？
4、解決問(wèn)題的第一步在于改變我們的習(xí)慣，改變我們的影響途徑
5、積極主動(dòng)的人專注于影響圈
6、如何擴(kuò)大你的影響范圍；
1）面對(duì)可直接控制的問(wèn)題的處理原則
2）面對(duì)可間接控制的問(wèn)題的處理原則
3）面對(duì)無(wú)法控制的問(wèn)題的處理原則
7、管理工具：
-積極主動(dòng)的“刺激與回應(yīng)”模式
-影響圈
-時(shí)間線
習(xí)慣二 · 以終為始 本講重點(diǎn)
1、以終為始的思維優(yōu)勢(shì)
2、千里之行始于目標(biāo)
3、什么是愿景？
4、所有的事物都經(jīng)過(guò)兩次創(chuàng)造
4、你有多少種角色
—你是誰(shuí)？你從何得知你是個(gè)怎樣的人？
5、心智創(chuàng)造需要善用你的左右腦
7、誰(shuí)是你一生中最重要的領(lǐng)導(dǎo)
8、怎樣編寫個(gè)人的使命宣言
9、管理工具：
--see-do-get
--邏輯架構(gòu)
--擬出個(gè)人愿景的模板
--擬出個(gè)人使命宣言的模板
修煉三 · 要事第一 本講重點(diǎn)
1、確定“要事”的原則是什么？
2、效能與效率的區(qū)別在哪里？
3、以原則和關(guān)系為導(dǎo)向的時(shí)間管理法則
4、怎樣判斷事情的“重要程度”？
5、時(shí)間管理的四個(gè)象限及其特點(diǎn)。
6、怎樣將事情或任務(wù)有效分布在四個(gè)象限中？
7、要事第一的策略——有效授權(quán)
8、管理工具：
—第二象限工作法
—緊迫指數(shù)測(cè)試。
—要事第一的六步驟流程
修煉四 · 雙贏思維 本講重點(diǎn)
1、六種人際關(guān)系模式的特點(diǎn)。
2、為什么說(shuō)多數(shù)組織內(nèi)部的人際關(guān)系模式是“贏輸思維”而非雙贏思維？
3、情感賬戶對(duì)雙贏人際關(guān)系的意義
4、什么是情感賬戶中的存款與取款?
5、什么是雙贏品格？
6、什么是富足心態(tài)?
7、什么是匱乏心態(tài)？
8、當(dāng)對(duì)方?jīng)]有雙贏思維的時(shí)候，你如何創(chuàng)造雙贏局面？
9、不同人際觀的成熟度——高體諒與高勇氣的平衡
10、構(gòu)建雙贏人際關(guān)系的策略——利人利己五要領(lǐng)
修煉五 · 知彼解己 本講重點(diǎn)
1、完美溝通的標(biāo)準(zhǔn)；
2、人際交流的*障礙是“自傳式回應(yīng)”。
3、自傳式回應(yīng)與同理心回應(yīng)的區(qū)別
4、 溝通的基本原則—知彼解己（先理解別人，再爭(zhēng)取別人理解自己的習(xí)慣）
5、在聆聽(tīng)中需要扮演的兩個(gè)角色;
6、傾聽(tīng)的五種境界；
7、管理工具：
—溝通中的回放技巧
—冰山模型
—印第安發(fā)言棒
—同理心回應(yīng)的五步驟
8、如何與不同性格的人進(jìn)行溝通
—D型的特征與溝通、協(xié)作策略
—I型的特征與溝通、協(xié)作策略
—S型的特征與溝通、協(xié)作策略
—C型的特征與溝通、協(xié)作策略
修煉六 · 協(xié)作增效 本講重點(diǎn)
1、協(xié)作增效的精髓；
2、協(xié)作增效與集思廣益；
3、協(xié)作增效的難點(diǎn)在于處理好“人與人之間的差異”；
4、高情商的人際關(guān)系模式是珍視差異；
5、協(xié)作增效就是發(fā)現(xiàn)第三替代方案。
6、管理工具：
—創(chuàng)造第三替代方案的解題模型
—*（*）
—九型人格模型
修煉七 · 不斷更新 本講重點(diǎn)
1、什么是持續(xù)更新的習(xí)慣
2、什么是人類的四大天賦才能
—身體才能
—智力才能
—情感才能
—精神才能
3、個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的精力管理四大策略
—提升體商
—提升智商
—提升情商
—提升靈商
第三部分 如何有效的管理上級(jí)和下屬（領(lǐng)導(dǎo)者自我認(rèn)知與管理他人篇）
一、統(tǒng)馭能力：彈性領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的應(yīng)用
問(wèn)卷測(cè)試：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的自我診斷
1. 兩種不同的領(lǐng)導(dǎo)行為：指揮/支持
2. 四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格：命令式/教練式/支持式/授權(quán)式
3. 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測(cè)試與診斷：如何改進(jìn)我們的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格？
4. 案例研究：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與領(lǐng)導(dǎo)陷阱
二、如何有效地承接上級(jí)任務(wù)
1. 案例研討:為什么干活認(rèn)真卻總受批評(píng)?
2. 與上級(jí)溝通確定任務(wù)目標(biāo)的三個(gè)核心步驟
3. 案例練習(xí):如何與上級(jí)溝通
4. 與上級(jí)溝通的六個(gè)要點(diǎn)
三、有效委派的重要性
1. 為什么經(jīng)理要有效委派安排工作
2. 委派安排工作與授權(quán)的區(qū)別
四、如何有效委派工作
1. 委派安排工作前準(zhǔn)備與思考
2. 角色扮演：你如何委派安排這個(gè)任務(wù)？
3. 錄像研討:這個(gè)經(jīng)理委派安排工作做得如何?
4. 任務(wù)委派安排的五個(gè)核心步驟
5. 小組練習(xí)：向小張派活
6. 委派安排工作的溝通技巧運(yùn)用的注意要點(diǎn)
7. 委派安排工作后的跟進(jìn)與指導(dǎo)
8. 委派安排工作的關(guān)鍵：界定結(jié)果而非手段
卓越經(jīng)理人 培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://santuchuan.cn/gkk_detail/226534.html
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- 廖忠于
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