三思而后行——職場(chǎng)高效溝通
講師：李修平 瀏覽次數(shù)：2569
課程描述INTRODUCTION
職場(chǎng)高效溝通 培訓(xùn)
培訓(xùn)講師：李修平
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
職場(chǎng)高效溝通 培訓(xùn)
課程背景：
溝通是人與人之間傳遞信息、傳達(dá)情感、傳播思想的必經(jīng)之路，溝通更是企業(yè)管理人員必備的基本技能之一，企業(yè)從戰(zhàn)略到具體目標(biāo)的計(jì)劃、跟進(jìn)、評(píng)估；企業(yè)人才的選、育、留、用；上下級(jí)之間、部門(mén)與部門(mén)之間的信息傳遞和問(wèn)題解決都有賴(lài)于溝通的效果來(lái)決定。如何在企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過(guò)程中發(fā)揮溝通的高效作用？如何在企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)中有效溝通與交流？如何在接受上級(jí)指令時(shí)有效溝通并達(dá)成共識(shí)？如何在分派下屬工作任務(wù)時(shí)溝通適當(dāng)？如何運(yùn)用溝通技巧進(jìn)行跨部門(mén)溝通？本課基于以上問(wèn)題的解決，為企業(yè)管理人員量身訂制，從高效溝通的角度為管理者提供切實(shí)可行的整體解決方案。
課程收益：
識(shí)別三種常見(jiàn)的溝通障礙，發(fā)現(xiàn)溝通不當(dāng)?shù)脑?，提升溝通中的換位思考能力；
識(shí)別四種不同溝通風(fēng)格的特征和優(yōu)劣，掌握四種不同溝通風(fēng)格的判定技巧和四種溝通類(lèi)型的測(cè)評(píng)方法；
掌握四種不同溝通風(fēng)格的溝通方式，靈活運(yùn)用溝通技巧于四種不同溝通風(fēng)格之中，達(dá)到高效溝通的目的；
掌握有效傾聽(tīng)、有力提問(wèn)的溝通技巧，提高溝通的實(shí)際效果和情景投射溝通能力；
掌握與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)就任務(wù)指令、工作匯報(bào)、問(wèn)題解決等方面的溝通技巧，提升接受領(lǐng)導(dǎo)指令和回饋的溝通能力；
掌握與下屬就任務(wù)分派、工作指導(dǎo)等方面的溝通技巧，提升管理團(tuán)隊(duì)方面的溝能力；
掌握與平級(jí)同事或跨部門(mén)之間的溝通技巧，提升組織內(nèi)部的無(wú)邊界溝通能力；
掌握多級(jí)別大型會(huì)議、跨部門(mén)協(xié)商會(huì)議、部門(mén)內(nèi)部例會(huì)、研討型會(huì)議的主持與發(fā)言技巧，提升會(huì)議溝通的綜合能力。
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
授課對(duì)象：企業(yè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人/各級(jí)管理者/儲(chǔ)備干部
授課方式：講師講授+案例分析+視頻互動(dòng)+角色扮演+情景模擬+實(shí)操演練
課程大綱
引言：溝通過(guò)程模型
第一講：拆掉溝通的"三"堵墻
案例演示：溝通中的障礙
1．第一堵墻：先入為主
2．第二堵墻：投射效應(yīng)
3．第三堵墻：循環(huán)證實(shí)
案例分析：他的“墻”是什么？
第二講：識(shí)別"四"種典型溝通風(fēng)格
一、行為風(fēng)格矩陣
理論：行為風(fēng)格的兩個(gè)基礎(chǔ)
1．行為的傾向性
2．行為的科學(xué)性
3．行為風(fēng)格模型
二、四種行為風(fēng)格
1．指揮型行為風(fēng)格
2．影響型行為風(fēng)格
3．支持型行為風(fēng)格
4．思考型行為風(fēng)格
實(shí)操演練：分析自己的行為風(fēng)格練習(xí)
三、行為風(fēng)格分析解讀
視頻案例：指揮者
1．指揮型領(lǐng)導(dǎo)的行為風(fēng)格
視頻案例：影響者
2．影響型領(lǐng)導(dǎo)的行為風(fēng)格
視頻案例：支持者
3．支持型領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格
視頻案例：思考者
4．思考型領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格
實(shí)操演練：分析他人的行為風(fēng)格練習(xí)
四、行為風(fēng)格測(cè)評(píng)方法
1．望：看表情和穿著
2．聞：聽(tīng)聲音和語(yǔ)氣
3．問(wèn)：?jiǎn)栴}與回答
4．切：專(zhuān)業(yè)測(cè)評(píng)工具
實(shí)操演練：行為風(fēng)格確認(rèn)互動(dòng)練習(xí)
第三講：因人"而"異的溝通方式
一、指揮型溝通方式
1．冷酷無(wú)情：高抬貴首
2．脾氣暴躁：用其所長(zhǎng)
3．常教訓(xùn)人：認(rèn)可推崇
4．固執(zhí)己見(jiàn)：循循善誘
實(shí)操演練：與指揮型溝通風(fēng)格的溝通練習(xí)
二、影響型溝通方式
1．自?shī)首詷?lè)：共情共事
2．空頭支票：把握主旨
3．不守規(guī)則：耳提面命
4．表面現(xiàn)象：跟進(jìn)指導(dǎo)
實(shí)操演練：與影響型溝通風(fēng)格的溝通練習(xí)
三、支持型溝通方式
1．優(yōu)柔寡斷：證據(jù)資料
2．不思進(jìn)?。豪媸斋@
3．過(guò)于妥協(xié)：結(jié)果導(dǎo)向
4．節(jié)奏緩慢：不厭其煩
實(shí)操演練：與支持型溝通風(fēng)格的溝通練習(xí)
四、思考型溝通方式
1．挑剔固執(zhí)：贊同欣賞
2．疑神疑鬼：理論完整
3．事必躬親：因事而定
4．冷漠憂(yōu)郁：樂(lè)其所樂(lè)
實(shí)操演練：與思考型溝通風(fēng)格的溝通練習(xí)
第四講：先聽(tīng)"后"說(shuō)探聽(tīng)需求
一、深度傾聽(tīng)
1．傾聽(tīng)的 "四個(gè)障礙"
1）預(yù)設(shè)答案
2）轉(zhuǎn)移話(huà)題
3）贊同否定
4）對(duì)抗?fàn)幷?/span>
2．傾聽(tīng)的"三個(gè)層次"
1）聽(tīng)己
2）聽(tīng)言
3）聽(tīng)意
3．傾聽(tīng)過(guò)程的"3R"法
案例分析：一個(gè)指令的傳達(dá)
二、有力提問(wèn)
課堂互動(dòng)：所問(wèn)非所答
理論：三維提問(wèn)模型
1．開(kāi)關(guān)式問(wèn)題
2．正反向問(wèn)題
3．能量場(chǎng)問(wèn)題
4．黃金七問(wèn)法（*7）
實(shí)操演練：有力提問(wèn)課堂練習(xí)
三、有效反饋
課堂互動(dòng)：寫(xiě)一則 "尋人啟示"
理論：循環(huán)反饋模型
1．積極性反饋（AAA技術(shù)）
2．建設(shè)性反饋（AID技術(shù)）
3．拒絕性反饋（PHR技術(shù)）
實(shí)操演練：有效反饋課堂練習(xí)
第五講："行"之有效的溝通技巧
一、領(lǐng)導(dǎo)溝通
視頻案例：《宰相劉羅鍋》的溝通經(jīng)典
理論：對(duì)上溝通過(guò)程模型
1．領(lǐng)命：無(wú)條件接受
2．匯報(bào)：分三步表達(dá)
3．建議：不是反對(duì)意見(jiàn)
4．批評(píng)：時(shí)刻準(zhǔn)備著
案例分析：韓信點(diǎn)兵多多亦善？
二、下屬溝通
互動(dòng)測(cè)評(píng)：測(cè)試你的溝通習(xí)慣
理論：對(duì)下溝通過(guò)程模型
1．啟迪智慧的 "四種方法"
2．指派任務(wù)的 "五個(gè)步驟"
3．批評(píng)下屬的 "三明治法則"
案例分析：一次緊急任務(wù)的始末
視頻案例：達(dá)康書(shū)記在"懶政學(xué)習(xí)班"的講話(huà)
三、同級(jí)溝通
原因分析：與同級(jí)溝通不當(dāng)?shù)娜齻€(gè)原因
理論：同級(jí)類(lèi)型
1．工作接口的 "四鏡法則"
2．同級(jí)溝通的 "四個(gè)技巧"
3．同級(jí)會(huì)議的 "四不法則"
案例分析：經(jīng)理研討會(huì)
四、會(huì)議溝通
案例演示：這樣的會(huì)議結(jié)果
1．會(huì)議主持方法
2．多級(jí)別會(huì)議的發(fā)言技巧
3．部門(mén)會(huì)議的發(fā)言技巧
4．研討型會(huì)議的發(fā)言與討論
案例分析：一個(gè)不受歡迎的人
五、化解矛盾的溝通
案例演示：兩名員工打架的處理
1．化解矛盾的 "四字要訣"
2．解決矛盾的 "五個(gè)技巧"
3．應(yīng)對(duì)刁難的 "四種方式"
案例分析：機(jī)智的回答
職場(chǎng)高效溝通 培訓(xùn)
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