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管理的要旨，是達(dá)成公司目標(biāo)及持續(xù)改善公司業(yè)績(jī)。不少晉升至管理層的管理人員，可能從未受過(guò)正規(guī)管理培訓(xùn)，也沒(méi)有為擔(dān)當(dāng)管理職責(zé)做過(guò)準(zhǔn)備工夫。本部分內(nèi)容的目的就是幫助他們認(rèn)識(shí)管理工作的內(nèi)容。做好角色認(rèn)知與心態(tài)調(diào)整。

新經(jīng)濟(jì)時(shí)代企業(yè)面臨執(zhí)行力的新挑戰(zhàn)   

新時(shí)期下主管面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇  

班組長(zhǎng)的重要作用  

班組長(zhǎng)的地位和使命   

班組長(zhǎng)在執(zhí)行中的角色

自己為什么擔(dān)任班組長(zhǎng)

班組長(zhǎng)的權(quán)力和管理原則

現(xiàn)場(chǎng)干部應(yīng)革除的缺點(diǎn)

角色認(rèn)知——對(duì)自己和環(huán)境的分析

如何對(duì)自己角色的規(guī)范權(quán)利和義務(wù)的準(zhǔn)確把握

班組長(zhǎng)在執(zhí)行上常犯的錯(cuò)誤   

主管執(zhí)行能力的主要構(gòu)成       

 

作為班組長(zhǎng)重要的一項(xiàng)日常工作就是如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并利用資源成功的解決問(wèn)題。

問(wèn)題原因的冰山理論  

頭腦風(fēng)暴法應(yīng)用    

特性要因圖的使用技巧

簡(jiǎn)單問(wèn)題的處理技巧  

異常問(wèn)題與解決問(wèn)題的思考點(diǎn)       

挖掘問(wèn)題的類型和問(wèn)題的再認(rèn)識(shí)  

問(wèn)題的分析方法及解決問(wèn)題方法。

問(wèn)題改善的思考步驟    

問(wèn)題解決的流程與發(fā)掘問(wèn)題的手法 

 

優(yōu)秀的主管和糟糕的主管的效率可能會(huì)相差十倍以上。導(dǎo)致這種差距的重要原因可能是對(duì)時(shí)間管理的不同。主管處在企業(yè)的樞紐地位，對(duì)時(shí)間的管理不僅影響其本身的效率，也會(huì)影響他的上級(jí)、同級(jí)和下屬。因而，高效的時(shí)間管理是主管必備的能力。

如何管理每天的工作    

上班前要做的事項(xiàng)       

上班后立即要做的事項(xiàng)  

上班中要處理的事項(xiàng)    

下班前不可疏忽的事項(xiàng)   

為什么要對(duì)時(shí)間進(jìn)行管理

缺乏時(shí)間管理意識(shí)的征兆 

時(shí)間出現(xiàn)問(wèn)題的主要原因分析 

時(shí)間管理的方法

有效的時(shí)間管理的幾個(gè)步驟 

應(yīng)該如何控制和支配自己的時(shí)間？

班后的三大重要報(bào)告：品質(zhì)/成本/效率

 

什么是現(xiàn)場(chǎng)管理？

生產(chǎn)管理的六大原則

現(xiàn)場(chǎng)管理的含義、對(duì)象和范圍

現(xiàn)場(chǎng)觀念：1%的細(xì)節(jié)失誤=100%的失敗

車間現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題圖片案例分析與討論

規(guī)范的車間現(xiàn)場(chǎng)規(guī)劃圖片學(xué)習(xí)與借鑒

車間現(xiàn)場(chǎng)優(yōu)化的十大標(biāo)志

如何在車間開(kāi)展區(qū)域規(guī)劃和定置管理

車間三定管理、目視管理、顏色管理案例

成功推行5S的注意要領(lǐng)和有效技巧

如何做好車間班組的安全管理工作？

如何對(duì)部下進(jìn)行業(yè)績(jī)輔導(dǎo)

車間現(xiàn)場(chǎng)七種典型浪費(fèi)分析與改進(jìn)

車間成本控制四大方向（物耗、勞動(dòng)工時(shí)、能耗、浪費(fèi)）

 

觀念：品質(zhì)=90%的意識(shí)+10%的知識(shí)

質(zhì)量管理八項(xiàng)原則

班組長(zhǎng)如何運(yùn)用腦力風(fēng)暴法解決質(zhì)量問(wèn)題

典型實(shí)用的QC工具的正確使用案例

現(xiàn)場(chǎng)的質(zhì)量管理要點(diǎn)

為什么說(shuō)班組長(zhǎng)是質(zhì)量控制的核心人物

零缺陷管理巧妙應(yīng)用于現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量控制案例

班組長(zhǎng)如何引導(dǎo)所屬員工樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)