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深圳TWI課程

【課程概述】
TWI（Training Within Industry For Supervisors）訓(xùn)練，是針對企業(yè)一線管理人員應(yīng)具備的知識及技巧而擬定的一套系列訓(xùn)練課程。二戰(zhàn)期間，由于*工廠內(nèi)許多熟練的技工和基層主管去服兵役,在工廠內(nèi)充斥著許多技術(shù)不熟練的工人;如何在這種情況下保持工廠的效率和品質(zhì),成為企業(yè)界相當(dāng)困擾的事情。最后,*專家研究出一套快速且有效的訓(xùn)練方式來培養(yǎng)基層的工作人員，結(jié)果非常成功,這套系統(tǒng)便是“現(xiàn)場第一線督導(dǎo)者的訓(xùn)練TWI”。由于這套系統(tǒng)非常有效,訓(xùn)練成績極佳，戰(zhàn)后迅速得以傳開，成為提高現(xiàn)場管理者業(yè)務(wù)水平的權(quán)威課程。特別是在日本，這個課程生根之后，得到了長足的發(fā)展和完善，日本勞動省明文規(guī)定，將它作為現(xiàn)場管理者必修的課程，同時作為制造型企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員最普及的一種職業(yè)教育課程。
TWI共分為四個單元：JI(Job Instruction)工作教導(dǎo)、JM(Job Method)工作方法、JR (Job Relation)工作關(guān)系、JS(Job Safety)工作安全，TWI四個單元有機系統(tǒng)地聯(lián)系在一起，是世界各國工廠訓(xùn)練一線管理人員最優(yōu)秀的*培訓(xùn)課程。

【課程目標(biāo)】
 使一線管理人員認(rèn)識到自己在企業(yè)管理中的職責(zé)和任務(wù)、地位和使命
 使一線管理人員了解自身必備的職業(yè)精神、職業(yè)素養(yǎng)、管理技能要求。
 使一線管理人員了解自身必備的職業(yè)精神、職業(yè)素養(yǎng)、管理技能要求
 使一線管理人員糾正錯誤的工作教導(dǎo)方法并掌握正確的工作教導(dǎo)方法。
 使一線管理人員學(xué)會運用溝通技巧與激勵技巧改善組織內(nèi)外人際關(guān)系。
 使一線管理人員了解現(xiàn)場安全事故的預(yù)防和做好安全事故管理的方法。

【授課方式】案例體驗＋實戰(zhàn)方法＋錄像觀賞＋角色扮演＋提問互動＋分組討論＋精彩點評
【課程對象】現(xiàn)場一線班組長、主管、經(jīng)理、儲備干部
【授課時間】2天（12H）
【課程特色】氣氛活躍互動，內(nèi)容啟發(fā)頓悟，方法實用可操，設(shè)自由問答時間解決實際困惑

【課程大綱】

第一天   JI工作教導(dǎo)
一.TWI簡介與一線管理人員的職責(zé)
1．TWI系列訓(xùn)練方法介紹
2．一線管理人員的地位和使命
3．一線管理人員的職責(zé)和任務(wù)
4．一線管理人員必備的五個條件
二.工作教導(dǎo)的理念與原則
1．“教”與“導(dǎo)”的正確理解
2．工作教導(dǎo)應(yīng)有的理念
3．工作教導(dǎo)的原則與技巧
4．不同類型部屬的教導(dǎo)
角色演練:錯誤教導(dǎo)示范與模擬
三.工作教導(dǎo)前的準(zhǔn)備
1．工作教導(dǎo)的三種類型
2．有效教導(dǎo)部屬的關(guān)鍵
3．掌握教導(dǎo)部屬的*時機
4．員工的能力發(fā)展階段
5．員工能力盤點與分析
實務(wù)演練:員工能力盤點表的設(shè)計
6．有效確認(rèn)教導(dǎo)的內(nèi)容
7．有效確認(rèn)教導(dǎo)的步驟
實務(wù)演練:教導(dǎo)分解表的設(shè)計
四.工作教導(dǎo)的實施
1．新老員工不同的教導(dǎo)方式
2．日常工作教導(dǎo)的關(guān)鍵
3．師傅帶徒弟的教導(dǎo)方式
案例研討:科學(xué)教導(dǎo)沒有新員工
4．OPL與OJT教導(dǎo)的原則
5．OJT教導(dǎo)四階段實施法
6．教練技術(shù)5種技巧與OJT的結(jié)合
7．工作教導(dǎo)評鑒表的應(yīng)用
8．教導(dǎo)中的激勵鼓勵技巧
WORKSHOP:現(xiàn)場教導(dǎo)模擬演練
五.工作教導(dǎo)后的實際操作
1．員工習(xí)慣行為改變四步驟
2．教與導(dǎo)在不同階段的操作
案例研討:教與導(dǎo)重要性排序
六.多技能工的工作教導(dǎo)方式
1．多技能工培養(yǎng)的意義與目的
2．多技能工訓(xùn)練的特點與條件
3．多技能工訓(xùn)練的要點
4．員工多技能訓(xùn)練計劃表
5．員工多技能訓(xùn)練管理表
觀看錄像:多技能工培訓(xùn)實施步驟
七.工作教導(dǎo)的檢討與改進
1．工作教導(dǎo)方法的自我反省表
2．工作教導(dǎo)與作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化的同步改善
案例分享:運用工作教導(dǎo)快速培育人才

第一天  JM工作方法
一.改善應(yīng)有的理念與原則
1．TWI——精益不可缺少的環(huán)節(jié)
2．工作改善的定義與意義
3．工作改善的基本原則
4．認(rèn)識現(xiàn)場IE七大浪費
二.工作改善四階段法
1．第一階段:工作分解
a.工作分解進行的目的
b.工作分解需要注意的事項
2．第二階段:自問檢討
3．第三階段:展開新方法
4. 第四階段:實施新方法
 5．工作改善分解表的有效應(yīng)用
三.現(xiàn)場改善四階段法
1．場地合理化改善的步驟
案例研討:分切車間的場地改善
2．流程合理化改善的步驟
案例研討:組裝生產(chǎn)流程的改善
3．工序合理化改善的步驟
案例研討:包裝生產(chǎn)的節(jié)拍改善
4．動作合理化改善的步驟
案例研討:涂裝員工動作的改善
5．現(xiàn)場“清流化”改善的方法
觀看錄像:生產(chǎn)效率提升的方法
 四.制品工程分析與改善
1．制品工程分析與改善的著眼點
2．制品工程分析與改善的步驟
3．制品工程分析表的有效運用
案例分析:某制品工程分析與改善
觀看錄像:現(xiàn)場全員改善活動實施
五.作業(yè)者工程分析與改善
1.作業(yè)者工程分析與改善的著眼點
2.作業(yè)者工程分析表的有效運用
案例分析:作業(yè)者工程分析與改善
六.員工提案改善方法
1.提案的基本思想和運用原則
2.提案——寫下來并算出數(shù)據(jù)
3.尋找好提案的方法與技巧
案例分析:海爾全員改善提案經(jīng)營
4.優(yōu)秀的員工改善提案事例
案例分析:減少總裝配線的員工人數(shù)
5.腦力激蕩法在提案中的應(yīng)用
 角色演練:腦力激蕩法的進行技巧
七.工作改善方法案例發(fā)表
1.工作改善的應(yīng)用與案例學(xué)習(xí)
2.工作改善發(fā)表的注意事項
3.工作改善作業(yè)布置與習(xí)作準(zhǔn)備

第二天  JR工作關(guān)系
一.管理人員的工作關(guān)系
1．怎樣才是“良好的管理”
2．人際關(guān)系的重要性
3．主管與員工的關(guān)系
4．員工心目中的上司
5．管理者心目中的部屬
6．企業(yè)對人際關(guān)系的期望
二.增進工作關(guān)系的基本原則
1．告知員工的工作情況
2．鼓勵員工的優(yōu)良行為
3．員工異動時事先溝通
4．發(fā)揮員工的潛能志向
觀看錄像:員工沖突發(fā)生的原因
三.工作問題處理四步驟法
1．第一階段:掌握事實
a.掌握事實的四個要點
b.確保你已經(jīng)掌握整個事件
2．第二階段:慎思決定
a.權(quán)衡和決策的四個要點
b.不要急于做出結(jié)論
3．第三階段:采取措施
a.采取行動的四個要點
b.千萬不要推卸責(zé)任
4．第四階段:確認(rèn)結(jié)果
a.檢查結(jié)果的四個要點
b.你的行動對生產(chǎn)是否有幫助
案例分析:田課長與馬課長的管理方式
四.掌握部屬情緒的面談方法
1．不要爭論使員工表明心事
2．不要過早下結(jié)論以偏概全
3．提高部屬接受命令的意愿
案例分析:一個女作業(yè)員的故事
五.贏得同事合作的談話技巧
1．用建議代替直言
2．用提問代替批評
3．讓對方說出期望
4．訴求共同的利益
5．顧及別人的自尊
角色演練:融洽的談話技巧
六.獲得上司認(rèn)同的溝通方式
1．向上司請示匯報的程序
2．與上司溝通的*時機
3．與上司溝通常見的四種方式
4．與不同風(fēng)格上司相處的技巧
5．處理好上司關(guān)系的四項原則
案例分析:如何獲到上司的賞識
七.人際風(fēng)格溝通技巧
1．管理人員的人格分類
2．人格類型的特性分析
3．四種人格類型的溝通技巧
4．有效溝通的四步驟法
5．溝通中的看、聽、問、說
6．溝通障礙的克服策略
7．魅力溝通技巧的訣竅
觀看錄像:溝通中肢體語言的運用
角色演練:溝通中看與聽的技巧

第二天  JS工作安全
一.員工工作安全意識
1．一線管理人員對安全的責(zé)任
2．潛在安全隱患調(diào)查與分析
3．改造安全隱患裝置
4．標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)的執(zhí)行
5．三級安全培訓(xùn)制度
案例分析:某企業(yè)員工安全意識培訓(xùn)
6．各類安全事故發(fā)生的比例
觀看錄像:員工傷害事故發(fā)生的原因
二.安全事故災(zāi)害連鎖分析
1．海因里希安全管理法則
2．安全事故等級金字塔
3．事故發(fā)生的間接原因
4．事故發(fā)生的直接原因
三.工作安全四階段法
1．第一階段:思考原因
a.思考事故發(fā)生的六個要點
b.潛在危害因素調(diào)查與預(yù)防
 c.工業(yè)安全隱患風(fēng)險評價表
2．第二階段:慎思對策
a.事故調(diào)查形成“安全分析表”
b.切斷安全事故的災(zāi)害連鎖
3．第三階段:實施對策
 a.對實施過程進行監(jiān)督與檢查
b.獲取領(lǐng)導(dǎo)的想法與支持
4．第四階段:檢查結(jié)果
a.舊的安全隱患的消除
b.新的安全隱患的預(yù)防
觀看錄像:傷害事故處理四階段法
四.安全檢查與安全通報
1．安全管理的“駕照管理法則”
2．安全問題的源流管理法則
3．掌握好安全問題的本質(zhì)
4．我們身邊的安全隱患
觀看錄像:工作場地的安全隱患
五.工作安全預(yù)防管理
1．預(yù)知危險訓(xùn)練KYT4階段法
案例分析:安全隱患類型表
案例分析:設(shè)備安全教育卡
2．工廠內(nèi)常用的預(yù)防管理活動
情境模擬:危險預(yù)知訓(xùn)練法演練
3．S*安全訓(xùn)練觀察計劃的應(yīng)用實踐
六.課程總結(jié)與課末布置作業(yè)
1．講師回顧總結(jié)2天課程重點
2．講師指導(dǎo)學(xué)員課后如何學(xué)以致用
3．給優(yōu)勝團隊、個人學(xué)習(xí)標(biāo)兵頒發(fā)獎品
4．填寫《學(xué)以致用行動計劃表》
5．對學(xué)員進行課后書面測試

深圳TWI課程