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北京采購(gòu)管理課程

培訓(xùn)對(duì)象：
采購(gòu)主管及經(jīng)理、采購(gòu)總監(jiān)、物流主管及經(jīng)理、供應(yīng)鏈經(jīng)理、運(yùn)營(yíng)經(jīng)理、運(yùn)營(yíng)總監(jiān)和總經(jīng)理以及其他涉及到供應(yīng)商管理的專(zhuān)業(yè)管理人士等。

課程簡(jiǎn)介：
戰(zhàn)略上的懶惰，是無(wú)法通過(guò)戰(zhàn)術(shù)上的勤奮而彌補(bǔ)的。你作為一名優(yōu)秀的采購(gòu)人員，必須掌握一種有別于常規(guī)采購(gòu)的思考方法。它不能只是注重獲得“單一*采購(gòu)價(jià)格”，而應(yīng)該是追求獲得“*總成本”，一種具有采購(gòu)戰(zhàn)略、采購(gòu)流程與采購(gòu)執(zhí)行，系統(tǒng)性的、以數(shù)據(jù)分析為基礎(chǔ)的采購(gòu)方法。我們不能只依靠“采購(gòu)經(jīng)驗(yàn)”，而是要學(xué)習(xí)“采購(gòu)專(zhuān)業(yè)”。 
總而言之，實(shí)現(xiàn)“人”與“事的*科學(xué)管理，不是一件容易的事情。我們不僅僅要學(xué)習(xí)如何科學(xué)的管理“人”，還要學(xué)會(huì)如何科學(xué)的管理“事”。本培訓(xùn)課程會(huì)以獨(dú)特、簡(jiǎn)單、實(shí)用的方式呈現(xiàn)采購(gòu)管理技術(shù)的力量，讓參訓(xùn)學(xué)員輕松的學(xué)習(xí)與掌握培訓(xùn)課程的核心內(nèi)容。

課程收益
-如何站在老板的角度思考，做好采購(gòu)的全面管理工作？
-如何成為具有高成長(zhǎng)性，成為“高潛質(zhì)”的采購(gòu)人員？
-如何設(shè)計(jì)供應(yīng)鏈戰(zhàn)略，平衡成本與反應(yīng)速度矛盾問(wèn)題？
-如何設(shè)計(jì)、完善采購(gòu)的管理流程，不斷的改進(jìn)與創(chuàng)新？
-如何制定不同產(chǎn)品采購(gòu)策略，提升綜合采購(gòu)管理效率？
-如何分析合理采購(gòu)價(jià)格成本，突破采購(gòu)價(jià)格分析技法？

課程大綱：
模塊一：為什么老板對(duì)采購(gòu)團(tuán)隊(duì)不滿(mǎn)意？
采購(gòu)管理的工作，除了要照做之外，還要有完善采購(gòu)流程與管理創(chuàng)新的精神。
—采購(gòu)團(tuán)隊(duì)的不足，嚴(yán)重影響公司競(jìng)爭(zhēng)力。
—站在比現(xiàn)有的職位高1-2級(jí)思考，潛力與方法無(wú)限多。
—為什么采購(gòu)問(wèn)題不能總推給老板去處理？
—案例：老嘎子采購(gòu)員的現(xiàn)象，能力不行。
—案例：基于老板的視角，制定采購(gòu)管理解決方案。
—案例：站位的優(yōu)勢(shì)，就是站在老板角度思考。
模塊二：如何獲得采購(gòu)管理競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)？
如果許多的采購(gòu)方法與策略，都不能創(chuàng)造采購(gòu)績(jī)效，一定是有原因與問(wèn)題的。
—采購(gòu)人員靠經(jīng)驗(yàn)，還是靠方法，還是靠什么？
—換一種思維思考采購(gòu)工作，你會(huì)突破能力瓶頸，具備舉一反三的能力。
—做了一萬(wàn)年的組長(zhǎng)，是如何形成的，又如何危害采購(gòu)的績(jī)效？
—案例：如何成為一名“高潛質(zhì)”的采購(gòu)人員？
模塊三：如何設(shè)計(jì)企業(yè)的供應(yīng)鏈戰(zhàn)略？
畫(huà)出一個(gè)產(chǎn)品種類(lèi)結(jié)構(gòu)圖，找到那些不夠精益的物料，優(yōu)化成本與效率的平衡。
—如何設(shè)計(jì)一條高效的供應(yīng)鏈？
—如何設(shè)計(jì)一條快速的供應(yīng)鏈？
—高效與快速供應(yīng)鏈的平衡設(shè)計(jì)。
—供應(yīng)鏈需求不確定性的管理方法。
—案例分析：如何正確匹配供應(yīng)鏈戰(zhàn)略？
模塊四：如何設(shè)計(jì)優(yōu)化采購(gòu)管理流程？
碳元素是石墨與鉆石的主要構(gòu)成，*的區(qū)別是排列組合結(jié)構(gòu)差異，成就價(jià)值不同。
—采購(gòu)管理常見(jiàn)的問(wèn)題分析
—采購(gòu)管理組織分工要訣。
—如何在職責(zé)、權(quán)力與利益上保持平衡？
—案例分析：如何設(shè)計(jì)一個(gè)企業(yè)的采購(gòu)流程與人員分工方案？
模塊五：如何分析判斷合理采購(gòu)價(jià)格？
當(dāng)采購(gòu)人員過(guò)度依賴(lài)拆分價(jià)格明細(xì)表，不合理價(jià)格，就會(huì)成為合理的價(jià)格。
—如何看拆分報(bào)價(jià)明細(xì)表？
—如何避免越拆分，單價(jià)越高？
—常見(jiàn)的采購(gòu)定價(jià)方法。
—產(chǎn)品與市場(chǎng)分析。
—案例分析：如何識(shí)別一個(gè)合理的采購(gòu)單價(jià)？
模塊六：如何制定采購(gòu)成本策略？
采購(gòu)人員，不能憑經(jīng)驗(yàn)工作，必須掌握不同產(chǎn)品和服務(wù)的一些采購(gòu)成本策略。
—采購(gòu)支出分析7大步驟的應(yīng)用。
—四種不同產(chǎn)品的采購(gòu)管理策略。
—自制與外購(gòu)的經(jīng)濟(jì)效益分析。
—租賃與購(gòu)買(mǎi)的經(jīng)濟(jì)效益分析。
—如何面對(duì)單一來(lái)源的產(chǎn)品采購(gòu)？
—如何做好多品種小批量采購(gòu)管理？
—案例分析：如何設(shè)計(jì)不同產(chǎn)品的采購(gòu)策略？
模塊七：如何管理采購(gòu)橫向關(guān)系？
采購(gòu)部門(mén)不是一個(gè)孤島，需要與公司內(nèi)部協(xié)同一致才能發(fā)揮采購(gòu)管理績(jī)效。
—采購(gòu)與供應(yīng)的工作區(qū)別
—采購(gòu)人員的角色認(rèn)知
—采購(gòu)與銷(xiāo)售部門(mén)之間的關(guān)系
—采購(gòu)與計(jì)劃部門(mén)之間的關(guān)系
—采購(gòu)與技術(shù)部門(mén)之間的關(guān)系
—采購(gòu)與質(zhì)量部門(mén)之間的關(guān)系
—采購(gòu)與倉(cāng)儲(chǔ)部門(mén)之間的關(guān)系
—企業(yè)與外部的關(guān)系
—如何學(xué)習(xí)與掌握產(chǎn)品知識(shí)
模塊八：如何優(yōu)化采購(gòu)業(yè)務(wù)操作？
通過(guò)提升企業(yè)內(nèi)部的采購(gòu)整合能力，獲得采購(gòu)效率與采購(gòu)成本降低的機(jī)會(huì)。
—采購(gòu)與供應(yīng)的權(quán)限
—采購(gòu)的目錄管理
—采購(gòu)有哪幾種方法？
—下定單時(shí)要注意什么？
—產(chǎn)品質(zhì)量考核的八個(gè)指標(biāo)
—驗(yàn)收和檢查 
—常見(jiàn)的發(fā)票與實(shí)物不符現(xiàn)象
—如何做好采購(gòu)的原始記錄

【講師簡(jiǎn)介】
湯曉華 先生
Mr. Tag Xiaohua
商業(yè)談判策略、采購(gòu)與供應(yīng)管理方面的實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家，旅居*馬薩諸塞州波士頓，頻繁往返*負(fù)責(zé)國(guó)際采購(gòu)業(yè)務(wù)，并幫助企業(yè)改善采購(gòu)管理水平。在采購(gòu)與供應(yīng)管理、商務(wù)談判技巧領(lǐng)域頗有影響力。他曾在日本跨國(guó)公司中國(guó)集團(tuán)公司擔(dān)任采購(gòu)部長(zhǎng)，主要負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)國(guó)際采購(gòu)工作。作為*的采購(gòu)專(zhuān)家，他具有超過(guò)20年的采購(gòu)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和超過(guò)10年的培訓(xùn)教育經(jīng)歷。他具備獨(dú)立開(kāi)發(fā)和定制采購(gòu)管理領(lǐng)域和商務(wù)談判領(lǐng)域培訓(xùn)課程的能力。
一直以來(lái)，他努力的提供啟發(fā)性與實(shí)用性兼?zhèn)涞母哔|(zhì)量培訓(xùn)課程。他說(shuō)：“教育的目的，不能只是教我們掙得面包，而是讓每一口都更加香甜。”在課程教學(xué)方面，他堅(jiān)稱(chēng)：“如何掙面包是低層次的學(xué)習(xí)，使面包更加香甜是高層次的學(xué)習(xí)”。事實(shí)上他的課程不僅能教學(xué)生如何快速掙得面包，同時(shí)他還努力通過(guò)課堂使每一口面包都更加香甜。
他服務(wù)的客戶(hù)從國(guó)際跨國(guó)在華企業(yè)諸如：奔馳汽車(chē)、飛利浦、西門(mén)子，到國(guó)內(nèi)大中型企業(yè)諸如：蒙牛、德力電器、煙臺(tái)萬(wàn)華，湯老師均為這些企業(yè)提供過(guò)采購(gòu)服務(wù)和談判輔導(dǎo)。他作為先進(jìn)理論和技能的傳播者，已經(jīng)有超過(guò)10萬(wàn)采購(gòu)與銷(xiāo)售人員接受過(guò)其系統(tǒng)的采購(gòu)和談判策略培訓(xùn)，實(shí)用性被廣泛認(rèn)同。參加過(guò)湯曉華培訓(xùn)課程的學(xué)員，除了國(guó)內(nèi)企業(yè)的采購(gòu)工作者，還有大量來(lái)自臺(tái)灣、香港、德國(guó)、*和新加坡地區(qū)的人士。

北京采購(gòu)管理課程