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教練型領(lǐng)導(dǎo)沙盤

【課程背景】
在復(fù)雜多變的市場(chǎng)環(huán)境里，讓一群存在著眾多缺點(diǎn)和問題的人，組建團(tuán)隊(duì)，完成上級(jí)的任務(wù)。本課程以管理和領(lǐng)導(dǎo)力維度闡釋教練技術(shù)的有效運(yùn)用，如何在資源有限，充滿限制的條件下，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)深度挖掘問題和解決問題。
整個(gè)過程以沙盤推演，案例討論，反思總結(jié)等形式，迅速提升領(lǐng)導(dǎo)能力！
【授課對(duì)象】企業(yè)董事長、總裁、總經(jīng)理、中高層管理人員、企業(yè)后備干部
【授課人數(shù)】12-36
【學(xué)時(shí)安排】2-3天

【課程目標(biāo)】
VUCA時(shí)代，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)積極面對(duì)挑戰(zhàn)，提升組織績效
通過沙盤推演，運(yùn)用教練技術(shù)剖析問題，解決問題，提升領(lǐng)導(dǎo)能力
通過團(tuán)隊(duì)互動(dòng)，打造強(qiáng)大執(zhí)行力

【課程收獲】
通俗易懂地理解教練技術(shù)和工具
通過基于成果的教練案例練習(xí)，體驗(yàn)教練的完整過程，幫助領(lǐng)導(dǎo)者提升教練技能
提升領(lǐng)導(dǎo)者的親和力，幫助下屬發(fā)現(xiàn)問題，打破限制性思維，提升組織績效
通過強(qiáng)有力的提問練習(xí)，提升領(lǐng)導(dǎo)者的教練能力，并發(fā)掘下屬潛能
積極自主的學(xué)習(xí)氛圍、融合與實(shí)際工作案例結(jié)合的激烈的思維激蕩，有效實(shí)現(xiàn)知行轉(zhuǎn)化
【授課特點(diǎn)】
體驗(yàn)：“在快樂中學(xué)習(xí)”
認(rèn)識(shí)：“在參與中學(xué)習(xí)”
反思：“在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)”
應(yīng)用：“練中學(xué)，學(xué)后用”

【課程大綱】
導(dǎo)言    人人生而平等，造物主賦予每個(gè)人生存、自由和追求幸福的權(quán)利
第一篇章    沙盤推演
沙盤規(guī)則和任務(wù)
團(tuán)隊(duì)組建
沙盤推演
分享點(diǎn)評(píng)

第二篇章    認(rèn)知教練
管理模式的發(fā)展
教練的起源
教練的定義
教練的方向P=p-i
ICF對(duì)教練關(guān)系的定義
教練的四種角色
鏡子/指南針/催化劑/鑰匙
教練VS培訓(xùn)/顧問/心理咨詢師
教練的對(duì)象是誰？
教練的五項(xiàng)基本原則
          一起都是OK的
          所有行為背后都有正向動(dòng)機(jī)
          人們擁有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的一切資源
          當(dāng)下做出的是最好的選擇
          改變是不可避免的
優(yōu)秀教練的品質(zhì)
和諧/真實(shí)/信任/分享/熱情/勇氣

第三篇章    教練型領(lǐng)導(dǎo)者
領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
成功領(lǐng)導(dǎo)者的價(jià)值觀
教練型領(lǐng)導(dǎo)者的特征
教練型領(lǐng)導(dǎo)者的十種行為
基于成果導(dǎo)向的教練之箭
建立親和
制定合約
使用成果框架
創(chuàng)造體驗(yàn)
行動(dòng)計(jì)劃步驟
詢問價(jià)值
祝賀嘉獎(jiǎng)
案例練習(xí)&工具練習(xí)
教練型領(lǐng)導(dǎo)者能力模型
聆聽
區(qū)分
發(fā)問
回應(yīng)
聆聽十條
區(qū)分練習(xí)
強(qiáng)有力的發(fā)問練習(xí)
案例：感悟圍棋大師
終語   THE  BUCK  S*S  HERE

教練型領(lǐng)導(dǎo)沙盤