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數(shù)字化競(jìng)爭(zhēng)的高效能團(tuán)隊(duì)

培訓(xùn)對(duì)象：團(tuán)隊(duì)管理者、中高層管理者

課程收益
－培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的數(shù)字化團(tuán)隊(duì)管理的綜合素質(zhì)；
－讓管理者重新優(yōu)化自身的領(lǐng)導(dǎo)能力與管理風(fēng)格；
－培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者數(shù)字化思維與數(shù)字化管理模式；
－讓管理者學(xué)習(xí)數(shù)字團(tuán)隊(duì)管理的新能力與新方法；
－通過(guò)團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)的方式梳理出團(tuán)隊(duì)管理的新行動(dòng)；

課程大綱
——以數(shù)字化團(tuán)隊(duì)管理案例作為數(shù)字化能力提升的全景案例
一、管理情景*之一：數(shù)字化思維：團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的數(shù)字化思維培養(yǎng)
－第一洞：工業(yè)思維 VS 信息化思維 VS數(shù)字化思維
－第二洞：從線性思維到生態(tài)思維
－第三洞：數(shù)字化下智慧型員工的特征與管理轉(zhuǎn)型出路
－數(shù)字化時(shí)代人性假設(shè)的轉(zhuǎn)變：X、Y、Z人到非善惡人
－數(shù)字化時(shí)代人性需求的轉(zhuǎn)變：垂直的層序需求到混序需求
－數(shù)字化時(shí)代組織關(guān)系的轉(zhuǎn)變：雇傭關(guān)系到伙伴關(guān)系
－數(shù)字化時(shí)代團(tuán)隊(duì)管理的轉(zhuǎn)變：從業(yè)績(jī)式的職能驅(qū)動(dòng)到賦能式自我驅(qū)動(dòng)
－數(shù)字化時(shí)代人才管理的轉(zhuǎn)變：從統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)化化人才管理到灰度管理
－數(shù)字化時(shí)代激勵(lì)模式的轉(zhuǎn)變：從多元激勵(lì)到場(chǎng)景化激勵(lì)到信念激勵(lì)

二、管理情景*之二：數(shù)字化管理模式：適應(yīng)數(shù)字化競(jìng)爭(zhēng)的團(tuán)隊(duì)數(shù)字化管理模式
－第四洞：團(tuán)隊(duì)數(shù)字化管理的頂層設(shè)計(jì)
－團(tuán)隊(duì)數(shù)字化治理結(jié)構(gòu)
－團(tuán)隊(duì)數(shù)字化戰(zhàn)略規(guī)劃
－團(tuán)隊(duì)數(shù)字化的組織支撐
－團(tuán)隊(duì)數(shù)字化的能力支持
－第五洞：團(tuán)隊(duì)數(shù)字化的管理模式
－外企的團(tuán)隊(duì)管理模式
－國(guó)企的團(tuán)隊(duì)管理模式
－民企的團(tuán)隊(duì)管理模式
－互聯(lián)網(wǎng)公司的團(tuán)隊(duì)管理模式
－數(shù)字化時(shí)代最合適的團(tuán)隊(duì)管理模式

三、管理情景*之三：數(shù)字化問(wèn)題解決：團(tuán)隊(duì)數(shù)字化型中的團(tuán)隊(duì)問(wèn)題解決
－第六洞：數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的團(tuán)隊(duì)問(wèn)題解決思路
－能人解決 VS 領(lǐng)導(dǎo)解決
－領(lǐng)導(dǎo)解決 VS 優(yōu)秀員工解決
－優(yōu)秀員工解決 VS 團(tuán)隊(duì)解決
－策略共創(chuàng)與 責(zé)任共擔(dān)
－第七洞：數(shù)字化團(tuán)隊(duì)問(wèn)題解決的領(lǐng)導(dǎo)者能力
－領(lǐng)導(dǎo)者決定問(wèn)題解決的程度
－培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者問(wèn)題解決的能力：
－ 管事 VS 管人
－ 管已 VS 管法 VS 管心
－ 命令 VS 培訓(xùn) VS 激勵(lì) VS 授權(quán)
－ 支持 VS 服務(wù) VS 領(lǐng)導(dǎo) VS 賦能
－阿里巴巴的數(shù)字化轉(zhuǎn)型領(lǐng)導(dǎo)者能力模型
－第八洞：數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的團(tuán)隊(duì)問(wèn)題解決方法
－維度解決法
－時(shí)間轉(zhuǎn)換法
－空間視角轉(zhuǎn)換法
－*法
－奇跡轉(zhuǎn)換法
－系統(tǒng)思維技巧
－邁出一小步法

四、管理情景*之四：數(shù)字化團(tuán)隊(duì)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)：數(shù)字化團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)牽引
－第九洞：數(shù)字化團(tuán)隊(duì)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力
－找到團(tuán)隊(duì)每位成員的團(tuán)隊(duì)使命與發(fā)心
－確定團(tuán)隊(duì)每位成員的團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀
－確定團(tuán)隊(duì)每位成員的團(tuán)隊(duì)身份
－確定團(tuán)隊(duì)每位成員的團(tuán)隊(duì)信念
－ 邏輯層次溝通法
－ VAK愿景感知法
－ 牽引回歸初心法
－第十洞：數(shù)字化團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)牽引
－數(shù)字化時(shí)代KPI目標(biāo)牽引 與 OKR 目標(biāo)牽引
－團(tuán)隊(duì)目標(biāo)制定的六大原則：
－ 共同性 & 參與性
－ 自主性 & 相關(guān)性
－ 成果性 & 計(jì)劃性
－團(tuán)隊(duì)目標(biāo)共享與策略共創(chuàng)
－第十一洞：數(shù)字化團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)管理

五、管理情景*之五：數(shù)字化團(tuán)隊(duì)賦能：賦能團(tuán)隊(duì)有效實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)
－第十二洞：團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的賦能角色定位
－指導(dǎo)者
－培訓(xùn)者
－促動(dòng)師
－教練師
－第十三洞：團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的賦能技巧
－3F聆聽(tīng)建立親和與信任
－區(qū)分團(tuán)隊(duì)成員賦能模式
－引導(dǎo)成員尋找解決方法
－引發(fā)改變的影響與共鳴
－促成成員的行動(dòng)與計(jì)劃

六、管理情景*之六：數(shù)字化團(tuán)隊(duì)的溝通:高效溝通推動(dòng)組織業(yè)績(jī)
－第十四洞：數(shù)字化時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)者向下溝通新方式
－第十五洞：數(shù)字化時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)者向上溝通新方式
－尋找與高層共同點(diǎn)；
－站在對(duì)方需求角度；
－比對(duì)方思路更廣闊；
－明白高層的潛意識(shí)；
－跳出對(duì)方的邏輯圈；
－比對(duì)方更關(guān)心目的；
－第十六洞：數(shù)字化時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)者跨部門(mén)溝通新方式

七、管理情景*之七：數(shù)字化團(tuán)隊(duì)管理跟蹤：團(tuán)隊(duì)目標(biāo)實(shí)施的業(yè)績(jī)跟蹤
－第十七洞：團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)跟蹤
－檢查跟蹤 VS 督導(dǎo)改進(jìn)
－激勵(lì)跟蹤 VS 授權(quán)跟蹤
－贊美式激勵(lì) VS 建設(shè)性批評(píng)
－人性激勵(lì) VS 物性激勵(lì)
－職責(zé)授權(quán) VS 信任授權(quán)

八、管理情景*之八：數(shù)字化團(tuán)隊(duì)的業(yè)績(jī)管理：促成團(tuán)隊(duì)的持續(xù)勝利
－第十八洞：團(tuán)隊(duì)的業(yè)績(jī)管理
－4Q式團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)管理
－4R式團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)管理
－團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)提升的流程管理
－團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)提升的制度管理
－團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)提升的文化管理
－團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)提升的使命管理

九、總結(jié)

數(shù)字化競(jìng)爭(zhēng)的高效能團(tuán)隊(duì)