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體系問題：因培訓(xùn)三大體系建設(shè)不完善，導(dǎo)致人才培養(yǎng)效能低及管理梯隊斷層問題，因未能實施全流程操作，導(dǎo)致的計劃完成率底、轉(zhuǎn)化率低等問題；

技能問題：因缺乏合理的需求分析、培訓(xùn)實施、效果評估方法，或未做到以學(xué)員為中心，所導(dǎo)致的培訓(xùn)管理閉環(huán)不徹底、執(zhí)行不落地、兩層皮等問題；

 

系統(tǒng)化：課程依據(jù)企業(yè)需求全方位、多角度開發(fā)設(shè)計，針對性強、接受度高

實戰(zhàn)化：內(nèi)容源于對實戰(zhàn)經(jīng)驗的總結(jié)升華，精益求精，結(jié)果導(dǎo)向、實用性強

多樣化：現(xiàn)場教學(xué)、實戰(zhàn)案例、研討分析、工具方法、輕松幽默、互動升華

 

各企事業(yè)單位；各分管企業(yè)的主管部門領(lǐng)導(dǎo)、中高層管理人員、人力資源總監(jiān)、培訓(xùn)總監(jiān)、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)專員、課程開發(fā)人員、培訓(xùn)主管、想掌握標(biāo)準(zhǔn)課程開發(fā)技術(shù)的人、培訓(xùn)中心、職業(yè)技術(shù)學(xué)院、職業(yè)技師學(xué)院、內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)師、專兼職講師等企業(yè)相關(guān)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人；各級國資委以及政府主管企業(yè)部門的負(fù)責(zé)人及相關(guān)人員。

 

1、培訓(xùn)管理存在的突出問題 

2、影響培訓(xùn)工作的主要因素 

3、培訓(xùn)組織發(fā)展的驅(qū)動因素  

4、培訓(xùn)管理三大體系構(gòu)成   

5、培訓(xùn)發(fā)展階段與培訓(xùn)部門能力 

6、從業(yè)人員能力提升需求   

7、創(chuàng)新培訓(xùn)開發(fā)新模式

 

1、需求調(diào)研常用方法回顧  

2、什么是真正的培訓(xùn)需求    

3、需求是培訓(xùn)管理的起點

4、培訓(xùn)項目全流程操作要點  

5、需求與組織、個人績效結(jié)合  

6、問卷與訪談法的結(jié)合      

7、企業(yè)需求調(diào)研分析步驟  

8、問卷設(shè)計的注意事項      

9、訪談法的注意事項

10、認(rèn)識組織需求分析模型   

11、不同層面的調(diào)研步驟  

12、培訓(xùn)計劃編制的步驟      

13、如何平衡培訓(xùn)預(yù)算    

14、培訓(xùn)計劃的工具設(shè)計      

15、撰寫培訓(xùn)計劃方案報告

 

1、界定業(yè)務(wù)收益             

2、設(shè)計完整體驗  

3、引導(dǎo)學(xué)以致用             

4、推動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化   

5、實施績效支持             

6.評估學(xué)習(xí)結(jié)果

 

1、效果評估的目的       

2、*一二級評估的意義      

3、四級評估常見問題

4、培訓(xùn)績效評價體系建立      

5、培訓(xùn)管理績效評價內(nèi)容  

6、過程績效呈現(xiàn)技巧          

7、結(jié)果績效呈現(xiàn)技巧

 

1、崗位勝任力研究方法          

2、崗位勝任力體系  

3、基于勝任力的課程體系設(shè)計    

4、培訓(xùn)教材開發(fā)流程 

5、培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計的含義          

6、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的關(guān)鍵  

7、課程體系建設(shè)原則            

8、課程體系分類

 

1、內(nèi)訓(xùn)師價值分析            

2、內(nèi)訓(xùn)師的能力要求

3、內(nèi)訓(xùn)師的職責(zé)              

4、內(nèi)訓(xùn)師的選拔流程 

5、內(nèi)訓(xùn)師的評估要點          

6、內(nèi)訓(xùn)師的激勵機制