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實效授權(quán)與激勵

課程目標(biāo)
1、升級自己對管理工作、角色的重新認知。。
2、學(xué)會有效的管理溝通，提升切實的授權(quán)與激勵藝術(shù)。
3、調(diào)適自己的管理心智模式，做教練式管理者。
4、提升關(guān)鍵管理、化解問題能力。
5、轉(zhuǎn)換管理者的固有管理模式，實現(xiàn)不以成本增加為前提的高效授權(quán)與激勵。

課程對象
1、各層級管理者。
2、特別是出現(xiàn)管理“瓶頸”的管理者。

課程基礎(chǔ)內(nèi)容設(shè)置
1、從現(xiàn)狀和障礙出發(fā)。
A、全場互動、分組匯總與初步解析。
a、管理實戰(zhàn)中，關(guān)于有效授權(quán)與激勵中的問題點、困惑點。
b、面對困惑的兩種思維模式。
B、現(xiàn)場對話。
a、看到問題的本質(zhì)。
b、看到問題與“我”的關(guān)系。
c、找到方案與規(guī)律。
C、基于目標(biāo)的一天學(xué)習(xí)共識。
a、態(tài)度方向。
b、行為方向。
c、語言方向。
d、非理論傳導(dǎo)。
2、授權(quán)與激勵的互動關(guān)系
A、授權(quán)與激勵的互為催化劑。
B、授權(quán)，非簡單的放權(quán)，而是基于目標(biāo)高效達成、人才成長的選擇。
C、激勵，不是簡單的哄著員工做事，而是向員工正確傳遞企業(yè)對其的責(zé)任思維。
D、激勵與挑戰(zhàn)是實戰(zhàn)中有效激發(fā)員工意愿度、個人潛力的有效手段。
E、授權(quán)、激勵，不是簡單的讓員工賣足氣力做事，而是基于對員工的放大。
3、授權(quán)與激勵無效或低效的分析
A、授權(quán)與激勵，是公司主導(dǎo)的單一管理手段，而非對于員工為企業(yè)付出的感恩。
B、企業(yè)文化的導(dǎo)向、塑造，不足以支持員工看見自己的發(fā)展前景。
C、授權(quán)與激勵，不是基于對員工的看人之大，而是基于對員工的防范、督促。
D、管理者找不到自己當(dāng)下工作與自己未來職場規(guī)劃的關(guān)系，因此陷入被迫執(zhí)行。
E、中基層管理者的自我定位出現(xiàn)偏差，只是簡單上傳下達，員工只收到公司任務(wù)。
F、管理者的管理溝通語言模式版本不足以引領(lǐng)員工去到心悅誠服。
G、管理者的管理創(chuàng)新意識、能力不足，管理模式還是粗放型。
H、管理引導(dǎo)員工做職涯規(guī)劃的能力欠缺，造成對員工的授權(quán)與激勵低效。
I、管理者的自我情緒調(diào)適能力不足，對員工的授權(quán)與激勵目標(biāo)的效果出現(xiàn)折扣。
4、立足實效，逐一擊破有效授權(quán)與激勵的障礙點，以達致學(xué)后落地。
A、現(xiàn)代企業(yè)管理中，管理者對人力資源的重新認知。
a、現(xiàn)代職場人，已經(jīng)不是簡單的“工資+績效+獎金”的模式去簡單應(yīng)對。
b、現(xiàn)代職場人，不可用勞工的概念去定義，而有了更多對尊嚴、價值認同的需求。
C、現(xiàn)代職場人，基于對成長的需求更加明確，而不是簡單的成果的獲得。
B、管理者角色的認知升級。
a、企業(yè)缺少的不是管理者，而是管理人才。
b、企業(yè)經(jīng)常困惑的執(zhí)行力問題不是來自基層，而是更多來自除老板外的中高層。
c、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人經(jīng)常講“下邊沒有懂他得人”，是指什么？
d、學(xué)習(xí)“脖子理論”，做好企業(yè)政令暢通得助力者。
e、既是團長，又是政委，要做都有效授權(quán)與激勵，必須兩手都要抓、都要硬。
C、升級為更能適應(yīng)現(xiàn)代人力需求教練式管理者。
a、授權(quán)與激勵，必須以即時清除員工內(nèi)心的無效“對話”為前提。
b、激勵，不是簡單的“雞血”式的鼓勵，而要挖掘員工內(nèi)在的真正動力。
C、在授權(quán)與激勵過程中，一定要具備時刻引導(dǎo)員工聚焦目標(biāo)的能力。
d、管理者必須經(jīng)營人心與經(jīng)營人性并舉，而不能停留在員工一時的心情舒服上。
e、管理者在有效授權(quán)與激勵過程中，必須具備教練式管理的四步能力與技巧。
D、有效授權(quán)的工具。
a、學(xué)習(xí)《對下交付工作五步法》。
b、學(xué)習(xí)有效授權(quán)溝通中的關(guān)鍵對話技術(shù)和復(fù)盤技術(shù)。
C、學(xué)習(xí)有效授權(quán)的頭腦風(fēng)暴法。
E、學(xué)習(xí)有效激勵的工具。
a、有效激勵的三大原則（信任原則、看人之大原則、兜底原則）。
b、用好激勵與挑戰(zhàn)，讓員工愿意去到做事的高度。
C、用好先跟后帶的技巧，讓員工主動解除自我設(shè)限。
d、用好出語言外的工具對員工進行有效激勵。
e、建立“空吧”機制，對員工進行有效激勵。
f、用出語言之外的其他工具對員工進行有效激勵。

實效授權(quán)與激勵