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生產現(xiàn)場班組管理

【課程背景】
   中小企業(yè)是國家經(jīng)濟的柱石。改革開放近30年來，我國中小企業(yè)和民營經(jīng)濟發(fā)展迅速，取得了重要的成就。目前我國中小企業(yè)有4000萬家，占企業(yè)總數(shù)的99%，貢獻了中國60%的GDP、50%的稅收和80%的城鎮(zhèn)就業(yè)。但中小企業(yè)限于組織規(guī)模問題，基礎管理比較落后，不可能聘請咨詢公司進行全方位的咨詢輔導。缺少科學有效的管理，生存能力不強。
   作為生產最小單元的班組，更是缺乏管理。任命的班組長，只是帶著幾個人干活，無管理意識和管理思維。對自己的角色定位不清，缺少有效的管理手段。

【課程目的】
從企業(yè)實際需求出發(fā)，著重于班組的基礎管理建設。
通過課程講解使你清楚班組建設的目的和意義；
通過企業(yè)現(xiàn)場實地指導讓學員掌握班組管理的重點；
本課程為企業(yè)提供深入現(xiàn)場，直面問題的培訓+輔導模式，讓企業(yè)學員走進現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)問題，并*何改善，由顧問提供現(xiàn)場指導，學員真正掌握實際操作技能，透過實戰(zhàn)理論與現(xiàn)場指導直接為企業(yè)帶來實際的改善效益。

【授課方式】
理論指導：由具有豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗的豐田咨詢顧問授課，講授精益生產的思想、理念及其運用
案例分享：剖析改善過程中成功與失敗的案例，探討其成敗的原因；
現(xiàn)場實戰(zhàn)：★在企業(yè)生產現(xiàn)場直面問題，顧問現(xiàn)場指導解決，實戰(zhàn)落地，大“浪”淘“金”；
課題解決：為企業(yè)實際生產中的問題答疑解惑，教導學員思考與分析問題的方法。

【課程對象】
制造業(yè)總經(jīng)理、副總、生產總監(jiān)、生產、物流、采購經(jīng)理、車間主任、主管、精益推進人員等。

【課程大綱】
第一部分 理論授課與案例分析前言、班組管理的傳統(tǒng)作法
1、管理的傳統(tǒng)作法
2、案例鉆孔、攻牙作業(yè)
3、建立新傳統(tǒng) (S曲線)
一、班組長的管理角色認知與基本技能
1、班組長所處的位置：現(xiàn)場的中心
2、現(xiàn)場的問題及需要進行的指導
3、班組長管理角色認知
4、班組長應具備的管理技能
二、班組長的日常管理內容
1、現(xiàn)場管理十大內容
2、日別管理內容
3、周別管理內容
4、月別管理內容
5、班長一天工作順序表（例）
－早會
－計劃的確認
－生產安排
－生產準備
－生產過程管理
－生產結束確認
－晚會
－報告與數(shù)據(jù)整理
6、車間目標管理

第二部分 現(xiàn)場指導與成果發(fā)表
一、企業(yè)現(xiàn)場實地問題指導答疑（★現(xiàn)場問題實戰(zhàn)）
1、實戰(zhàn)主題一：現(xiàn)場七大浪費
2、實戰(zhàn)主題二：現(xiàn)場目視化管理
3、實戰(zhàn)主題三：現(xiàn)場5S&安全
4、實戰(zhàn)主題四：班組建設
5、實戰(zhàn)主題五：TPM設備管理
6、實戰(zhàn)主題六：現(xiàn)場安全管理
二、企業(yè)改善課題演練與現(xiàn)場發(fā)表（★誠邀中高層列席）
1、企業(yè)改善課題演練-各組輪流現(xiàn)場發(fā)表
2、各組改善方案-顧問點評與指導

生產現(xiàn)場班組管理