課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 其他人員
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
了解性格類(lèi)型培訓(xùn)
【課程收獲】
1.通過(guò)*心理類(lèi)型理論的介紹,初步了解自己的性格類(lèi)型;
2.通過(guò)對(duì)不同性格類(lèi)型在工作中的不同表現(xiàn),達(dá)到理解他人,構(gòu)建高效團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。
【課程對(duì)象】管理者
【課程大綱】
【前言】*是什么?
*(Myers-Briggs Type Indicator)是基于榮格(Carl
Jung)的心理類(lèi)型理論,通過(guò)*心理學(xué)家Briggs和Myers母女嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拈_(kāi)發(fā)及后來(lái)心理學(xué)
家們70多年的科學(xué)發(fā)展,成為當(dāng)今世界上使用廣泛、應(yīng)用人數(shù)眾多的心理測(cè)量工具之一
,每年有200多萬(wàn)人在使用它。*?是一種迫選型、自我報(bào)告式的性格測(cè)試問(wèn)卷,用以
衡量和描述人們?cè)讷@取信息、做出決策和生活取向等方面的偏好。
【前言】
*有什么用?
*根據(jù)人類(lèi)心理活動(dòng)與生俱來(lái)的偏好,通過(guò)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒▽⑷朔殖?6種性格類(lèi)型,
可以讓我們深刻意識(shí)到自己的個(gè)性特征和人際間的性格差異,深入理解不同個(gè)體在思維
方式和行為上的模式和規(guī)律。為領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、沖突管理、職業(yè)發(fā)展以及員工
激勵(lì)等培訓(xùn)和輔導(dǎo)提供了有效工具。個(gè)人可以使用*?結(jié)果來(lái)增進(jìn)自我認(rèn)知、理解自身
偏好的學(xué)習(xí)模式、評(píng)價(jià)自身與崗位的匹配程度并更好地進(jìn)行時(shí)間管理和壓力管理。
【課程內(nèi)容】
時(shí)間 內(nèi)容
第一天上午
一 *性格類(lèi)型理論簡(jiǎn)介及評(píng)估
1 *的起源
2 類(lèi)型偏好的理解
3 *測(cè)評(píng)工具的介紹
4 *自評(píng)與測(cè)驗(yàn)
5 * 4個(gè)維度、8種傾向、16種性格類(lèi)型簡(jiǎn)介
第一天下午
二 *各維度解析(覺(jué)察-選擇-發(fā)展)
1 動(dòng)力來(lái)源:E(外向)——I(內(nèi)向)
A 理論概述:E-I的性格特征
B 性格識(shí)別:E-I在工作生活中的典型表現(xiàn)
C 自我評(píng)估:E-I的傾向判斷
D 實(shí)踐應(yīng)用:E-I的理解與應(yīng)用
2 獲取信息:S(實(shí)感)——N(直覺(jué))
A 理論概述:S-N的性格特征
B 性格識(shí)別:S-N在工作生活中的典型表現(xiàn)
C 自我評(píng)估:S-N的傾向判斷
D 實(shí)踐應(yīng)用:S-N的理解與應(yīng)用
第二天上午
二 *各維度解析(覺(jué)察-選擇-發(fā)展)
3 做出決定:T(理性)——F(感性)
A 理論概述:T-F的性格特征
B 性格識(shí)別:T-F在工作生活中的典型表現(xiàn)
C 自我評(píng)估:T-F的傾向判斷
D 實(shí)踐應(yīng)用:T-F的理解與應(yīng)用
4 應(yīng)對(duì)環(huán)境:J(趨定)——P(順變)
A 理論概述:J-P的性格特征
B 性格識(shí)別:J-P在工作生活中的典型表現(xiàn)
C 自我評(píng)估:J-P的傾向判斷
D 實(shí)踐應(yīng)用:J-P的理解與應(yīng)用
第二天下午
三 *助力領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)
1 不同性格類(lèi)型的溝通風(fēng)格
2 不同性格類(lèi)型的問(wèn)題解決傾向
3 不同性格類(lèi)型的壓力管理方式
4 不同性格類(lèi)型的領(lǐng)導(dǎo)力優(yōu)勢(shì)開(kāi)發(fā)
了解性格類(lèi)型培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://santuchuan.cn/gkk_detail/276606.html
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- 王恩虎