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標準課程開發(fā)培訓

【培訓目的】 
從企業(yè)需要和員工職業(yè)素質現狀出發(fā)，構架培訓課程體系框架；能夠組織有關人員確認和開發(fā)單項的培訓課程。

【訓練目標】 
學員接受培訓后，將能夠：
1、掌握開發(fā)培訓課程體系構架的知識、技能
2、掌握開發(fā)單項培訓課程的知識、技能
3、較熟練管理“單項培訓課程的立項至使用”的開發(fā)全過程

【課程大綱】
一、課程開發(fā)準備
（一）課程開發(fā)的定義
1、廣義
2、狹義
（二）課程的種類
1、依托《勝崗模型》及精神的長線標準課程
2、針對現實差距的短線應急課程
3、著眼發(fā)展的超前性創(chuàng)新課程
（三）課程開發(fā)的原則
1、課程目標對勞動者需求的直接性
2、知識服從技能要求
3、經濟、時效
4、重視崗位工作要求對課程的影響
（四）課程開發(fā)的基礎
1、標準課程開發(fā)的基礎
（1）建立崗位勝任力模型
（2）開發(fā)模塊化課程目錄
（3）針對核心能力、專業(yè)能力、通用能力分析所需要的知識、技能、態(tài)度
2、應急課程的開發(fā)基礎
（1）確認要求與現實之間針對性差距
（2）分析所需要的知識、技能、態(tài)度的要點
3、前瞻課程的開發(fā)基礎
（1）確認發(fā)展性要求
（2）分析所需要的知識、技能、態(tài)度的要點
（五）課程開發(fā)策略的選擇
（一）整合策略的基礎與實施技術
1、頻率及研判
2、長度及研判
3、規(guī)模及研判
（二）版權策略的基礎與實施技術
1、頻率及研判
2、長度及研判
3、規(guī)模及研判
4、人員及研判

二、如何進行課程開發(fā)
（一）確定課程名稱
（二）分析課程需求
（三）確定課程目標
（四）分析難點、重點
（五）設計7要素課程
（六）開發(fā)課程大綱
（七）試講與改善
（八）形成PPT課件
（九）編寫教材的體例分析

三、課程開發(fā)管理與評審 
（一）操作類課程立項關鍵點分析
（二）技術類課程立項關鍵點分析
（三）管理類課程立項關鍵點分析
（四）營銷類課程立項關鍵點分析
（五）企業(yè)文化類課程立項關鍵點分析

四、開發(fā)過程管理
（一）開發(fā)計劃審核
（二）知識點、技能點和能力標準審核
（三）案例和練習針對性和典型性審核
（四）總體性質量審核

五、課程評估與試講
（一）對課程的評估
1、是否符合開發(fā)原則
2、是否圍繞課程目標
3、課程結構科學合理否
（1）課程的系統(tǒng)性、實用性、創(chuàng)新性。
（2）課程在課時和深淺程度上的安排如何？
（3）課程的有關案例、工具、資料是否充足、得當？
（4）課程的載體形式是否穩(wěn)定，經濟、方便學習？
（二）對課程傳授形式的評估
1、傳播方式的特點及選擇方法
2、技術設備、道具的改進
3、課時調整的原則與方法
4、改進建議
（三）課程的試講
1、試講時間、地點、環(huán)境設計
2、評估要素的結構、權重設計
3、《改進意見書》范本分析

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