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職場員工的培訓(xùn)

課程背景：
當(dāng)今社會，資本優(yōu)勢、技術(shù)優(yōu)勢以及商業(yè)模式都無法長時期成為一家企業(yè)最終的核心競爭力；在資本、技術(shù)等有形資產(chǎn)的優(yōu)勢都難以持久保持的當(dāng)下，人才這一無形資產(chǎn)成為不可取代的核心競爭力。
資本優(yōu)勢：在熱錢越來越多，融資越來越容易的今天，資本優(yōu)勢不再是遙不可及；
技術(shù)優(yōu)勢：在信息對稱，數(shù)據(jù)傳遞迅猛的信息時代，技術(shù)優(yōu)勢不再是堅固的壁壘；
商業(yè)模式：在同業(yè)競合、跨界競爭愈演愈烈的今天，商業(yè)模式也無秘密可言 ；
人才優(yōu)勢：在資本、技術(shù)和模式優(yōu)勢都難以持久的當(dāng)下，人才優(yōu)勢是核心競爭力。
據(jù)不完全統(tǒng)計，中國企業(yè)幾乎所有的企業(yè)員工或多或少都進(jìn)行過職業(yè)化、職業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)，但是傳統(tǒng)的培訓(xùn)95.7%是無效的，大部分的培訓(xùn)一年以后效果基本歸零，如何提升培訓(xùn)效果是所有培訓(xùn)管理者頭疼的難題？
培訓(xùn)無效的根本原因在于缺失“把知識變?yōu)槟芰Φ闹匾画h(huán)”
這一環(huán)就是——行動，幾乎所有的失效培訓(xùn)都是學(xué)員課后無改善行動所致，缺乏行動的核心原因是課上知識和學(xué)員每天遇到的實際工作情境離得太遠(yuǎn)，當(dāng)學(xué)員遇到實際狀況時，根本無法聯(lián)想起所學(xué)知識，沒有能力完成從所學(xué)知識到實際管理情境之間的轉(zhuǎn)化，只能用老經(jīng)驗解決老問題。
培訓(xùn)教學(xué)的首要任務(wù)是：幫助學(xué)員在遇到實際工作狀況時，大腦中立刻呈現(xiàn)正確的思維路徑和解決方案，而不需過多中間過程。
針對于此，我們專門研發(fā)出《職場勝任力之我是職場人》產(chǎn)品體系，通過場景再現(xiàn)的方式，把員工在實際工作中所遇問題全部提煉出來，直接搬上課堂，通過情境分析、案例研討、方案建構(gòu)和沙盤模擬等方式，引導(dǎo)學(xué)員課堂上即參與問題解決，在解決問題中提升能力，在情境溝通中融洽關(guān)系，做到課程現(xiàn)場就完成轉(zhuǎn)化、課程后期完成行程改善，成功縮短企業(yè)人才成長周期。

課程大綱：
導(dǎo)言：   人人生而平等，造物主賦予每個人生存、自由和追求幸福的權(quán)利
第一章：敬業(yè)愛崗，源于對工作的信仰
1. 不要試圖在工作中找尋哲學(xué)意義上的自由
2. 要擁有克服一切困難的心理素質(zhì)與精神法則
3. 案例分析：從中國首富王健林的一天時間安排談起……
4. 主動積極是立身之本

第二章：落實責(zé)任，打造你的核心競爭力
1.  校園和職場有什么不同？
校園中只需要對自己負(fù)責(zé)；職場中需要360度全方位的負(fù)責(zé)
2.  通常一個有熱情、上進(jìn)心的年輕人希望在職場中找到什么？
3.  責(zé)任就是競爭力
4. 案例分析：前幾年我去中國中車唐山公司培訓(xùn)，一個德國人約.丹尼爾（音）給我講了一個他剛來中國時的故事，很發(fā)人深省。公司規(guī)章制度規(guī)定12點吃飯，但很多中國同事11:50就陸陸續(xù)續(xù)的走向食堂了。丹尼爾很不理解，就問他們?yōu)槭裁丛缛コ燥?？回答是時間差不多了。丹尼爾說這很不好，這是不負(fù)責(zé)任的態(tài)度……
5. 討論：為何二戰(zhàn)之后，德日的經(jīng)濟(jì)可以迅速騰飛？

第三章：忠誠，做工作*的受益者
1. 建立正確的工作認(rèn)知
-每一份工作都不會盡如人意
-我們都是在干自己的事業(yè)
-感謝公司提供給我施展才能的舞臺
-薪水只是你所得的很少的一部分
-每一位上司都不是無懈可擊
2. 如何克服辭職高發(fā)期——3、2、3
3. 案例分析：許三多為什么會先于成才進(jìn)入特種部隊？
4. 紀(jì)律意識是執(zhí)行力的根本保障
第四章：團(tuán)隊作戰(zhàn)
1. 沒有完美的個人，只有完美的團(tuán)隊
2. 知己解彼——鮑爾賓團(tuán)隊角色測試
3. 誠信是一筆巨大無形的資產(chǎn)
4. 用溝通擊破團(tuán)隊合作的壁壘
5. 游戲：通天塔
6. 在別人心中的人際銀行多存些錢終語   公司就像了舞臺，每一個階段都有不同的人在表演，這是誰也改變不了的，*能保證的就是每一次上臺都不怯場——杜拉拉

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