課程描述INTRODUCTION
培訓講師：
課程價格：
培訓天數(shù)：日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
角色轉(zhuǎn)化的培訓
【課程背景】
新進企業(yè)大學生都要參加入職培訓、入職教育。培訓的目的有三：其一，是完成角色轉(zhuǎn)變，讓員工盡快適應工作、適應崗位，更快地勝任本職工作；其二，就是展現(xiàn)清晰的職位及組織對個人的期望；其三，是讓他全面了解公司情況、適應公司組織、融入企業(yè)文化；其四，是初步完成職業(yè)生涯規(guī)劃，樹立目標、增加信心、健康發(fā)展、早日成才。
【課程收益】
1、理解并踐行角色轉(zhuǎn)化的方法措施
2、端正“三觀”，堅定理想信念
3、實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換的方法措施
4、掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的理論和實務
5、走好職場第一步
6、培養(yǎng)職業(yè)人的七種能力
【課程特色】
聚焦大學畢業(yè)生的主要問題，幫助其堅定理想信念，端正“三觀”；理論聯(lián)系實際，給出大學畢業(yè)生角色轉(zhuǎn)化的方法措施；科學規(guī)劃職業(yè)生涯；緊貼企業(yè)新員工實際，聚焦存在的突出問題，因材施教、對癥下藥；邏輯清晰、內(nèi)容豐富、案例精彩；實戰(zhàn)，學以致用。
【課程對象】
新畢業(yè)大學生、研究生；企業(yè)青年員工
【課程大綱】
引言
一、世界觀、價值觀、人生觀的概念和關(guān)系
1、世界觀、價值觀、人生觀的概念
2、馬克思主義內(nèi)涵之“正確三觀”
3、“三觀”之間的關(guān)系
4、大學畢業(yè)生樹立正確“三觀”的重要意義
二、實時轉(zhuǎn)化角色，適應職業(yè)需要
1、企業(yè)青年員工的素質(zhì)能力模型
2、新畢業(yè)大學生的優(yōu)勢、劣勢
3、角色轉(zhuǎn)化的意義
4、從“人生幻想”向“職業(yè)理想”的轉(zhuǎn)換
5、從“大學生”向“職業(yè)人”的轉(zhuǎn)換
6、從“單純學生關(guān)系”向“復雜人際關(guān)系”的轉(zhuǎn)換
7、從“單方位理論學習”向“多方位工作實踐”的轉(zhuǎn)換
8、從“浪漫的校園生活”向“緊張的職場工作”的轉(zhuǎn)換
9、從“感性心態(tài)”向“理性心態(tài)”的化轉(zhuǎn)換
10、從“家長呵護”向“獨立做事”的轉(zhuǎn)換
11、從“三好學生”向“職場精英”的轉(zhuǎn)換
三、科學職業(yè)規(guī)劃，實現(xiàn)人生理想
（一）職業(yè)生涯規(guī)劃的理論
1、施瓦辛格的傳奇人生（案例賞析）
2、職業(yè)生涯的概念
3、職業(yè)生涯規(guī)劃的理論
（二）職業(yè)生涯規(guī)劃的“五大要素”
1、認識自己
2、認識別人
3、（職業(yè)）選擇
4、確定（職業(yè)）目標
5、開始行動吧
（三）職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟
1、明確志向（S1）
2、自我評估、環(huán)境評估（S2）
3、職業(yè)選擇（S3）
4、職業(yè)生涯路線選擇（S4）
5、制定行動計劃和保障措施（S6）
6、評估與修訂（S7）
7、案例賞析
四、培養(yǎng)“七種”能力，推動企業(yè)發(fā)展
1、*論青年干部的“七種能力”
2、提高“七種能力”的方法措施
3、發(fā)揮青年優(yōu)勢，推動企業(yè)發(fā)展（略講）
措施之一：為企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展設(shè)定愿景、戰(zhàn)略和價值觀
措施之二：為企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展激發(fā)內(nèi)生動力
措施之三：完善激勵機制，實現(xiàn)“企業(yè)培養(yǎng)人才，人才成就企業(yè)”
措施之四：全面提高企業(yè)管理者的素質(zhì)能力，引領(lǐng)企業(yè)質(zhì)量發(fā)展
措施之五：黨建和“精神”融入中心，提高企業(yè)的發(fā)展力
措施之六：政策落地、科技先行
措施之七：實施綜合改革，完善企業(yè)制度，推動企業(yè)發(fā)展
五、小結(jié)
角色轉(zhuǎn)化的培訓
轉(zhuǎn)載：http://santuchuan.cn/gkk_detail/283613.html
已開課時間Have start time
- 張永軍