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核心競(jìng)爭(zhēng)力塑造課程

 

【課程背景】

現(xiàn)在各個(gè)企業(yè)都在強(qiáng)調(diào)“核心競(jìng)爭(zhēng)力”和“職業(yè)化”，但在管理實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)不論“文化倡導(dǎo)”多么有價(jià)值；“計(jì)劃與方案”多么完善；“硬件”多么*，都會(huì)因?yàn)橐恍┠囊蛩卦斐墒招跷?，很難改變員工職業(yè)化欠缺和核心競(jìng)爭(zhēng)力不足的現(xiàn)狀。事實(shí)上，我們恰恰忽略了最重要的因素“人”，職業(yè)化和核心競(jìng)爭(zhēng)力，最終都是通過(guò)員工的行為來(lái)實(shí)現(xiàn)，追根到底就是員工的“職業(yè)化素養(yǎng)”短缺。而員工和團(tuán)隊(duì)的職業(yè)化素養(yǎng)傳承，才是企業(yè)文化和核心競(jìng)爭(zhēng)力的傳承與發(fā)展。

本課程主要針對(duì)員工個(gè)人可掌握、可操作、可落地的職業(yè)化核心競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)行教學(xué)授課，力求從個(gè)人做起、從點(diǎn)滴做起，不說(shuō)虛話空話，學(xué)習(xí)職場(chǎng)工作技能，切實(shí)幫助員工提高職場(chǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力，從而起到提高組織核心競(jìng)爭(zhēng)力的目的。

 

【課程收益】

1、使學(xué)員正確認(rèn)識(shí)個(gè)人職業(yè)化核心競(jìng)爭(zhēng)力的意義；

2、提升學(xué)員工作中的思考模式，建立敏捷的結(jié)構(gòu)化思維模式； 

3、使學(xué)員掌握在工作溝通中的技巧和話術(shù)，做到“能說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)”；

4、使學(xué)員掌握高效工作的工作技巧，起到提升工作效率的目的。

 

【課程對(duì)象】

中高層管理者、骨干員工、普通員工

 

【課程大綱】

開(kāi)場(chǎng)+破冰+導(dǎo)入

1、團(tuán)隊(duì)組建與展示 

2、本課學(xué)習(xí)方法明晰

 

初識(shí)職業(yè)化競(jìng)爭(zhēng)力

1、職業(yè)化的表現(xiàn) 

2、職業(yè)化的概念與意義 

3、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)：職場(chǎng)精英畫像 

4、團(tuán)隊(duì)辯論賽：外表重要還是內(nèi)涵重要？

 

個(gè)人內(nèi)修之 “修心”

1、思考：你，為誰(shuí)工作？ 

2、拼圖游戲：人生十字架 

3、喬布斯給蘋果公司員工的一封信 

4、認(rèn)知ABC模型 

5、九段秘書(shū) 

6、案例：“有事兒”與“沒(méi)事兒”

 

個(gè)人內(nèi)修之 “專業(yè)技能”

1、專業(yè)技能提升計(jì)劃 

2、空杯心態(tài)的意義

 

個(gè)人內(nèi)修之 “通用技能—敏捷”

1、思考：思維敏捷是天生的嗎？ 

2、結(jié)構(gòu)化思維的概念與意義 

3、結(jié)構(gòu)化思維的思考模式 

4、結(jié)構(gòu)化思維的應(yīng)用場(chǎng)景 

5、結(jié)構(gòu)化思維在工作匯報(bào)中的應(yīng)用實(shí)操 

6、黃金三點(diǎn)論

 

個(gè)人內(nèi)修之 “通用技能—溝通”

1、溝通三要素 

2、職場(chǎng)常見(jiàn)溝通場(chǎng)景技巧 

1) 如何贊美他人？ 

2) 如何批評(píng)他人？ 

3) 如何化解沖突？ 

4) 如何說(shuō)服他人？ 

5) 如何人聽(tīng)人愛(ài)？ 

3、職場(chǎng)溝通實(shí)操練習(xí)

 

個(gè)人內(nèi)修之 “通用技能—高效”

1、高效的表現(xiàn)與意義 

2、原理介紹：二八原則 

3、視頻分享：有限時(shí)間如何利用 

4、練習(xí)：什么是我的大石頭 

5、時(shí)間管理矩陣 

6、日常工作清單管理

 

個(gè)人外修

1、儀容（發(fā)膚容貌） 

2、儀表（衣著打扮） 

3、儀態(tài)（舉止神態(tài)）

 

知識(shí)復(fù)盤與收獲分享

1、課程知識(shí)點(diǎn)復(fù)盤 

2、課程收獲圣誕樹(shù) 

3、學(xué)員分享

 

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