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新員工角色轉(zhuǎn)換提升課程

【課程對(duì)象】
1、新員工。
2、根據(jù)企業(yè)發(fā)展需要而選定的目標(biāo)人群。

【課程基礎(chǔ)設(shè)置】
一、破冰與定向引導(dǎo)
1、破冰
2、定向引導(dǎo)
引發(fā)學(xué)員對(duì)未來(lái)的思考
引發(fā)學(xué)員對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿
引入教練技術(shù)的工具，認(rèn)識(shí)到從心開(kāi)始。
3、做優(yōu)秀員工，精神宣誓活動(dòng)。
4、職業(yè)化講解
a、何為職業(yè)化？
b、職業(yè)化就是符合企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)
c、要讓自己去適應(yīng)公司而不是讓公司來(lái)適應(yīng)你
二、從校園人到作為職業(yè)人的角色切換。
1、從校園到職業(yè)人到底需要的是什么樣的轉(zhuǎn)變？
2、什么是社會(huì)人？什么是職業(yè)人？企業(yè)與員工之間的商業(yè)交換關(guān)系。
3、從“變化”的角度引導(dǎo)職業(yè)人認(rèn)知社會(huì)擇業(yè)、就業(yè)的現(xiàn)狀，支持其正向  面對(duì)社會(huì)就業(yè)形勢(shì)的現(xiàn)狀，從而珍惜當(dāng)下。
4、解析現(xiàn)在社會(huì)的大眾創(chuàng)業(yè)風(fēng)潮，引導(dǎo)新電力人以理性、中立的視角收起浮躁心態(tài)，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)求實(shí)的工作態(tài)度。
5、角色轉(zhuǎn)變的障礙
A、角色轉(zhuǎn)變過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。
B、角色轉(zhuǎn)變的準(zhǔn)備過(guò)程。
C、角色轉(zhuǎn)變的內(nèi)容。
D、新角色的九大注意事項(xiàng)。
E、新員工的八項(xiàng)修煉。
三、職業(yè)心態(tài)轉(zhuǎn)換與執(zhí)行力提升。
1、浮躁、投機(jī)取巧的害處。
2、引導(dǎo)新員工學(xué)會(huì)理性、正向的對(duì)待新工作環(huán)境中的關(guān)系“逆境”，鍛煉自己時(shí)刻關(guān)注自己想要的方向和結(jié)果的能力。
3、作為新員工，具體的工作崗位后要主動(dòng)放下自己的個(gè)性、清高，客觀認(rèn)知、學(xué)會(huì)有效的人際關(guān)系處理心態(tài)。
4、受得了委屈、吃得了虧，在工作中出現(xiàn)失誤的時(shí)候，如何主動(dòng)有效化解，增強(qiáng)自己職業(yè)選擇的堅(jiān)定信心。
5、責(zé)任即擔(dān)當(dāng)，不斷理清新員工走向工作崗位的自我定位意識(shí)，發(fā)現(xiàn)為自己增加職業(yè)正分的有效通道。
6、高效執(zhí)行，學(xué)會(huì)在工作*服從，不找借口，用全責(zé)思維、責(zé)己思維、本分思維、可能性思維來(lái)看待事情、解決問(wèn)題。
四、職場(chǎng)價(jià)值*化、最優(yōu)化的工具—職業(yè)生涯規(guī)劃。
1、引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)一個(gè)重要點(diǎn)：目標(biāo)（夢(mèng)想）與當(dāng)下行為的關(guān)系。
2、為什么要制定職業(yè)生涯規(guī)劃？
3、職業(yè)生涯是什么？職業(yè)生涯規(guī)劃是什么？以及其重要性（職場(chǎng)案例：三個(gè)朋友的故事）。
4、制定職業(yè)生涯規(guī)劃要參照的基本原則及應(yīng)具備的特性。
五、課程結(jié)束。

新員工角色轉(zhuǎn)換提升課程