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打造*卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程

【課程背景】
在當(dāng)下以85后為管理后盾、95后為一線主力軍的職場(chǎng)，其新鮮的血液也帶來了新的組織問題，這樣一群個(gè)性鮮明、韌性、不被定義、升級(jí)打怪……的年輕人常常會(huì)讓85后的管理者撓頭。文化時(shí)代差異、成長(zhǎng)環(huán)境差異、認(rèn)知差異等等所帶來的矛盾問題，都是現(xiàn)在向下管理亟待解決的。
在這種時(shí)代下，如何教會(huì)管理者和團(tuán)隊(duì)成員知己知彼，將內(nèi)在的能量轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的資源。 *系統(tǒng)稱這種軟環(huán)境和無形要素為團(tuán)隊(duì)文化場(chǎng)域，一對(duì)坐標(biāo)軸，四個(gè)維度，八項(xiàng)行為，將團(tuán)隊(duì)文化變得可衡量、可管理。將團(tuán)隊(duì)背景和個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力能量場(chǎng)變得簡(jiǎn)單可被衡量、可被管理，可被評(píng)價(jià)。

【課程收益】
-正向認(rèn)知，了解限制個(gè)人成長(zhǎng)的因素及突破瓶頸，進(jìn)而可通過行為達(dá)到績(jī)效改善
-通過測(cè)評(píng)及團(tuán)隊(duì)行為識(shí)別，幫助個(gè)體和組織識(shí)別限制和增強(qiáng)績(jī)效的因素
-解決績(jī)效提升過程中的人事匹配難題，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合力，建立共同的溝通頻道
-促進(jìn)組織心智模式轉(zhuǎn)換，提升工作效率，摒棄指責(zé)和抱怨，直面問題并采取積極行動(dòng)
-實(shí)現(xiàn)了個(gè)人利益與組織利益的統(tǒng)一，從而真正完成心態(tài)、情緒、行為的根本轉(zhuǎn)變
-建立可持續(xù)發(fā)展的高績(jī)效低風(fēng)險(xiǎn)的團(tuán)隊(duì)文化和場(chǎng)域

【課程對(duì)象】中層管理者、一線業(yè)務(wù)骨干

【課程大綱】
一、組織環(huán)境掃描
1、組織當(dāng)下面臨的管理矛盾（討論）
2、用第一性原理聚焦管理矛盾產(chǎn)生的本質(zhì)（引導(dǎo)共識(shí)+示例）
3、探究組織系統(tǒng)下神秘第五力-組織中看不見的手（講解+示例）
-冰山模型
-不同場(chǎng)景下第五力的效果
-了解第五力對(duì)行為的影響
案例：哈勃望遠(yuǎn)鏡項(xiàng)目失敗原因分析

二、*系統(tǒng)下自我了解及團(tuán)隊(duì)識(shí)別
1、領(lǐng)導(dǎo)力的解析
-領(lǐng)導(dǎo)力定義
-領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
-領(lǐng)導(dǎo)力與天性的關(guān)系
案例：寧高寧華潤(rùn)、中糧、中化的領(lǐng)導(dǎo)力藝術(shù)
2、*系統(tǒng)下發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢(shì)與改善領(lǐng)域
-NASA測(cè)試題
-診斷與識(shí)別的方法
練習(xí)：擅長(zhǎng)做的事/有挑戰(zhàn)的事/座右銘/代表歌曲
3、熟悉四種天性下AMBR（焦點(diǎn)管理）
練習(xí)：場(chǎng)景轉(zhuǎn)換、情境模擬
4、如何用*流程改善團(tuán)隊(duì)績(jī)效
小組交流：根據(jù)自己掌握的*天性，探討如何融入團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生高績(jī)效？

三、*卓越領(lǐng)導(dǎo)力的核心
1、領(lǐng)導(dǎo)力的“核心”-心智模式（思想和情緒）
思想模式對(duì)個(gè)人和組織成長(zhǎng)的影響及改善方法
兩兩練習(xí)：紅綠臺(tái)詞轉(zhuǎn)化、非暴力溝通（觀察、感受、需要、請(qǐng)求）
即興表演：通過即興戲劇進(jìn)行肢體、語言狀態(tài)的轉(zhuǎn)化
情緒模式對(duì)個(gè)人和組織成長(zhǎng)的影響及改善方法
-AMBR下情緒的一般認(rèn)知
-五大情緒類型識(shí)別、感知
練習(xí)：小組討論、情境模擬/NLP前提假設(shè)/正念干預(yù)
-情緒的正向表達(dá)
練習(xí)：運(yùn)用*流程呈現(xiàn)情緒的流動(dòng)與正向表達(dá)/潛意識(shí)卡來引導(dǎo)*流程

四、踐行高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的八種行為
1、*行為模式的核心標(biāo)準(zhǔn)
-團(tuán)隊(duì)合作的本質(zhì)是什么？
-馬斯洛需求層次理論與行為的關(guān)系
2、綠色模型
-表達(dá)真誠(chéng)感激與欣賞
小組討論：感激與健康、績(jī)效的關(guān)聯(lián)性，感激障礙
即興游戲：“壞禮物”
-關(guān)注共同利益
情境模擬：開發(fā)商買地
3、黃色模型
-適度包融他人
小組討論：在家庭、工作中的包融過度和包融不足都有哪些？
-信守所有協(xié)議
小組討論：工作、生活、個(gè)人協(xié)議，哪個(gè)更容易打破？
4、藍(lán)色模型
-關(guān)注不愉快的現(xiàn)實(shí)
小組討論：在組織中有哪些不愉快的現(xiàn)實(shí)，其中哪些被屏蔽或回避掉了？
-100%全情投入
練習(xí)：平衡輪（確定目標(biāo)、聚焦當(dāng)下、突破未來）
練習(xí)：神奇的石頭（愿力）
5、橙色模型
-避免指責(zé)抱怨
練習(xí)：戲劇四種角色
-清晰流程、角色、職責(zé)、授權(quán)

五、CSW工具表
-什么是CSW
-如何應(yīng)用CSW打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)
演練、分享

六、課程回顧與總結(jié)
七、21天行動(dòng)計(jì)劃（根據(jù)實(shí)際情況選擇）

打造*卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程