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中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)講師
團(tuán)隊(duì)組織的核心邏輯—團(tuán)隊(duì)思維品質(zhì)提升
 
講師:陳軍 瀏覽次數(shù):2582

課程描述INTRODUCTION

· 全體員工

培訓(xùn)講師:陳軍    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):1天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

團(tuán)隊(duì)組織邏輯課程

課程背景:
當(dāng)我們?cè)诜磸?fù)強(qiáng)調(diào)“團(tuán)隊(duì)”、“團(tuán)隊(duì)精神”、“團(tuán)隊(duì)意識(shí)”的時(shí)候,常常會(huì)忽略對(duì)上述內(nèi)容的清晰定義。比如,什么是“團(tuán)隊(duì)”?什么是“團(tuán)隊(duì)精神”?在自己所在企業(yè)的價(jià)值主張和業(yè)務(wù)模式下,什么樣的“團(tuán)隊(duì)精神”是值得鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的?哪些行為是有損“團(tuán)隊(duì)精神”的……
這些基本的內(nèi)容不僅是每一個(gè)管理者需要清楚的了解、認(rèn)識(shí)并且能夠用來(lái)作為指導(dǎo)自己行為的常識(shí),同時(shí)也需要公司從上到下、每一個(gè)人都要清楚的掌握和了解關(guān)于“團(tuán)隊(duì)”的內(nèi)涵以及在公司價(jià)值主張的要求下所倡導(dǎo)的行為和不倡導(dǎo)的行為,并把它們當(dāng)做自己的行動(dòng)指引。然而回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)看,企業(yè)往往是要求的多但不夠清晰、缺少宣貫及澄清等一系列的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作,最終導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)協(xié)作上存在諸多的問(wèn)題。
本課程將重點(diǎn)幫助參訓(xùn)學(xué)員重新認(rèn)識(shí)關(guān)于“團(tuán)隊(duì)”的一些概念與內(nèi)涵,并針對(duì)日常團(tuán)隊(duì)管理中常常存在的一些現(xiàn)象進(jìn)行有邏輯性的解讀,幫助參訓(xùn)學(xué)員能夠站在全局的視角來(lái)看待團(tuán)隊(duì)管理的方方面面。通過(guò)案例分析,幫助學(xué)員認(rèn)識(shí)到不同團(tuán)隊(duì)在發(fā)展的不同階段所面臨的要求和挑戰(zhàn)以及具體的應(yīng)對(duì)舉措,從而可以更加客觀、全面的的看待企業(yè)所做的決策、人員管理等現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因等。

課程收益:
學(xué)員能夠掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)的定義,能夠區(qū)分“團(tuán)隊(duì)”與“團(tuán)伙”的差異;
學(xué)員能夠客觀的認(rèn)識(shí)到企業(yè)在經(jīng)營(yíng)管理中為什么強(qiáng)調(diào)價(jià)值導(dǎo)向并由此開(kāi)展的一系列舉措(如:部門(mén)負(fù)責(zé)人說(shuō)了算、人才的優(yōu)勝劣汰、末尾淘汰制等);
學(xué)員能夠了解組織發(fā)展的四大階段特點(diǎn)以及對(duì)團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員的挑戰(zhàn)和要求;
學(xué)員能夠認(rèn)識(shí)到常見(jiàn)的導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)的“死法”,并能夠再次聚焦如何讓團(tuán)隊(duì)“能活”

課程對(duì)象:
適用于全員

課程方式:
案例分析、概念講解、互動(dòng)交流

課程大綱
第一講:重新認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)
話題交流:為什么要講團(tuán)隊(duì)和團(tuán)隊(duì)精神?
概念導(dǎo)入:團(tuán)隊(duì)的定義及其四大核心要素
案例分析:“團(tuán)隊(duì)”與“團(tuán)體”的判斷和分析
案例分析:從《小張與小王的故事》看團(tuán)隊(duì)要素的構(gòu)成與發(fā)展階段
小結(jié)

第二講:團(tuán)隊(duì)的發(fā)展四大階段及其特點(diǎn)
概念導(dǎo)入:團(tuán)隊(duì)發(fā)展的四個(gè)階段
概念講解:形成期的特點(diǎn)與挑戰(zhàn)
概念講解:風(fēng)暴期的特點(diǎn)與挑戰(zhàn)
概念講解:規(guī)范期的特點(diǎn)與挑戰(zhàn)
概念講解:績(jī)效期的特點(diǎn)與挑戰(zhàn)

第三講:如何提高團(tuán)隊(duì)合作力
話題交流:什么是團(tuán)隊(duì)合作?
話題交流:為什么要強(qiáng)調(diào)“團(tuán)隊(duì)協(xié)作就是要照著老大說(shuō)的做就對(duì)了?”
話題交流:為什么要強(qiáng)調(diào)“團(tuán)隊(duì)協(xié)作要讓不合適的伙伴應(yīng)該盡快退出?”
話題交流:為什么要強(qiáng)調(diào)“團(tuán)隊(duì)協(xié)作要讓團(tuán)隊(duì)成員的能力懸殊差距縮?。?rdquo;
話題交流:為什么要強(qiáng)調(diào)“團(tuán)隊(duì)協(xié)作要相互補(bǔ)位,勇于當(dāng)責(zé)?”

第四講:人人都要注意的團(tuán)隊(duì)常見(jiàn)的四種死法
話題交流:死法一  欠缺目標(biāo)感的“本能型”團(tuán)隊(duì)
話題交流:死法二  只會(huì)憧憬未來(lái),但與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)的“烏托邦型”團(tuán)隊(duì)
話題交流:死法三  只希望從別人那里得到安全感和保護(hù)的“依賴型”團(tuán)隊(duì)
話題交流:死法四  擔(dān)心沖突而快速達(dá)成一致的“喪尸型”團(tuán)隊(duì)
總結(jié): 團(tuán)隊(duì)活法的五大要素

團(tuán)隊(duì)組織邏輯課程


轉(zhuǎn)載:http://santuchuan.cn/gkk_detail/304453.html

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    參加課程:團(tuán)隊(duì)組織的核心邏輯—團(tuán)隊(duì)思維品質(zhì)提升

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陳軍
[僅限會(huì)員]