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中國企業(yè)培訓(xùn)講師
TTT進(jìn)階-引導(dǎo)式授課與輔導(dǎo)提升訓(xùn)練
 
講師:張坤 瀏覽次數(shù):2598

課程描述INTRODUCTION

· 培訓(xùn)經(jīng)理· 培訓(xùn)講師

培訓(xùn)講師:張坤    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):1天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

課堂引導(dǎo)授課培訓(xùn)

課程背景:
課堂引導(dǎo)是一項(xiàng)藝術(shù)性很強(qiáng)的授課技巧,由于成人學(xué)習(xí)是:他們有著一定的經(jīng)驗(yàn),當(dāng)接受新的知識(shí)時(shí)會(huì)運(yùn)用過去的經(jīng)驗(yàn),成人只有自己想學(xué)才能學(xué)進(jìn)去,成人只學(xué)自己認(rèn)為有用的內(nèi)容。針對(duì)成人培訓(xùn)更多的不是灌輸,而是引導(dǎo),只有當(dāng)學(xué)員認(rèn)為培訓(xùn)師所講內(nèi)容真的有用時(shí)學(xué)員才有可能聽,本課程是依據(jù)成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)的課堂引導(dǎo)式授課技巧,從“引導(dǎo)”的方法入手,目的是有效的激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)意愿、探索心里和好奇心理,提高學(xué)員參與度,從而提高培訓(xùn)的效果。

課程如何開發(fā):
1.通過頭腦風(fēng)暴引入課程開發(fā)的內(nèi)容,從課程開發(fā)的基本流程步驟、基本原則和特點(diǎn)出發(fā),逐步引入情景式課程開發(fā)主題;
2.始終以問題為導(dǎo)向,來構(gòu)建需求調(diào)研的方法,形成行之有效的課程主題,并結(jié)合常規(guī)的課程構(gòu)建的十大技巧展開培訓(xùn)。
3.通過知識(shí)的認(rèn)知和重構(gòu),通過互動(dòng)和PK機(jī)制,讓知識(shí)吸收和轉(zhuǎn)化更高、更快、更有效。

課程的特色:
1.使得學(xué)員在課程中,自覺主動(dòng)的了解和掌握情景式課程開發(fā)的精髓和方法
2.不需破冰,能在1分鐘內(nèi)就使學(xué)員進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)
3.掌握課程開發(fā)與設(shè)計(jì)的十大套路公式
4.課程結(jié)束后,可以自動(dòng)自發(fā)對(duì)情景式課程開發(fā)形成系統(tǒng)性、流程化的學(xué)習(xí)成果;
5.不需提醒,能讓學(xué)員在課程結(jié)束時(shí)輕松構(gòu)建任何一篇課程框架
6.使開發(fā)的PPT教材外觀看起來更加精美
7.掌握各種課程開發(fā)與設(shè)計(jì)的方法,夠獨(dú)立完成標(biāo)準(zhǔn)課件的制作和成果輸出。 
8.每一位學(xué)員都能在培訓(xùn)結(jié)束后,通過對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用,開發(fā)出3.0版本的課程;

課程目標(biāo):
掌握有效提問的原則
掌握提問的切入點(diǎn),學(xué)會(huì)問題的設(shè)計(jì)方法
提高內(nèi)訓(xùn)師應(yīng)變能力和培訓(xùn)提問技巧,通過提問題有效激發(fā)學(xué)員興趣,提高培訓(xùn)效果
掌握幾種引導(dǎo)式的開場(chǎng)白以及幾種引導(dǎo)式的授課方法
掌握營造良好培訓(xùn)氛圍的方法,了解各種問題的方式以提高培訓(xùn)師授課的藝術(shù)

授課對(duì)象:
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師,一切都培訓(xùn)技能提升有興趣的學(xué)員

授課方式:
提問、引導(dǎo)+演練,配合視頻教學(xué)的方式開展、點(diǎn)評(píng)、PK等方式

課程大綱
第一講:教練技術(shù)在培訓(xùn)中的應(yīng)用
1.培訓(xùn)師的角色
2.了解教練技術(shù)
3.教練技術(shù)在授課中的應(yīng)用
案例互動(dòng):提問的藝術(shù)

第二講:引導(dǎo)式授課技巧
一、引導(dǎo)式的開場(chǎng)白
1.故事引導(dǎo)法
2.問題引導(dǎo)法
3.興趣引導(dǎo)法
4.利益引導(dǎo)法
二、引導(dǎo)式的教學(xué)活動(dòng)
1.體驗(yàn)式教學(xué)法
2.情境式教學(xué)法
3.啟發(fā)式教學(xué)法
4.引導(dǎo)式教學(xué)法
5.提問式教學(xué)法

第三講:課堂的高效引導(dǎo)原則
1.分層設(shè)問,有效切人:提問一定要有效
2.準(zhǔn)確認(rèn)知,難易適度:提問應(yīng)把握好度
3.賞識(shí)鼓勵(lì),激發(fā)自信:對(duì)課堂答問多做鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)
4.平等對(duì)待,全面參與:提問要堅(jiān)持平等性

第四講:課堂的高效提問方式
1.故設(shè)懸念式提問:用懸念刺激學(xué)員的求知欲
2.拋磚引玉,啟發(fā)思維:拋磚引玉式提問
3.架橋式提問:用提問架起新舊知識(shí)間的橋梁
4.引導(dǎo)式提問:引發(fā)學(xué)員提出問題是關(guān)鍵
5.情境式提問:設(shè)計(jì)情境是解答問題的梯子
6.開放式提問:提問要具開放性
7.擴(kuò)展式提問:讓“問題”處在擴(kuò)展中
8.反向式提問:反問更能打破思維定式
9.聯(lián)想啟智式提問:通過聯(lián)想,啟發(fā)心智
現(xiàn)場(chǎng)演練+點(diǎn)評(píng)+PK

第五講:?jiǎn)l(fā)學(xué)員答問的藝術(shù)
1.創(chuàng)造良好的氣氛
2.引導(dǎo)學(xué)員自己置疑
3.把握好提問的時(shí)機(jī)
4.要鼓勵(lì)學(xué)員積極發(fā)言
5.選擇好提問的方法
6. 培訓(xùn)師“黃金三問”
7.注意及時(shí)反饋調(diào)控
8.加強(qiáng)評(píng)價(jià)正面強(qiáng)化
9.答問后的處理藝術(shù)

第六講:互動(dòng)設(shè)計(jì)與效果導(dǎo)入
1.小組PK:從“多學(xué)少錯(cuò)”開始
2.課堂互動(dòng)量化標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)指南
3.背一背:20種互動(dòng)方式
4.各類互動(dòng)抽選訓(xùn)練
5.視頻分享:培訓(xùn)無效果,就是在浪費(fèi)生命
6.三大類型課程學(xué)習(xí)效果模型
7.培訓(xùn)記憶的“歸零趨勢(shì)”
8.培訓(xùn)能力提升的過程展示

第七講:標(biāo)準(zhǔn)課程開發(fā)輔導(dǎo)
現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查:你認(rèn)為哪些是公司的關(guān)鍵人才
1.關(guān)鍵崗位的三大選題標(biāo)準(zhǔn)
小組討論:如何對(duì)我司關(guān)鍵人才設(shè)計(jì)課程
2.關(guān)鍵崗位系列課程層級(jí)劃分
案例講解:銷售精英培養(yǎng)課程層級(jí)劃分
訓(xùn)練環(huán)節(jié):如何設(shè)計(jì)*系列課程

第八講:精品PPT制作設(shè)計(jì)
1.精彩PPT樣板展示
2.PPT對(duì)講師授課的作用
3.PPT的制作手動(dòng)步驟
4.PTT影響因素及效果
5.PPT視覺互動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)
6.高效PPT設(shè)計(jì)九步法
7.PPT制作要求
8.PPT幻燈片制作技巧
培訓(xùn)試講:每人10分鐘試講、老師點(diǎn)評(píng)。
課程回顧和總結(jié)
注:課程大綱可根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況和調(diào)研結(jié)果進(jìn)行調(diào)整。

課堂引導(dǎo)授課培訓(xùn)


轉(zhuǎn)載:http://santuchuan.cn/gkk_detail/306108.html

已開課時(shí)間Have start time

在線報(bào)名Online registration

    參加課程:TTT進(jìn)階-引導(dǎo)式授課與輔導(dǎo)提升訓(xùn)練

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張坤
[僅限會(huì)員]