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培訓(xùn)體系升級(jí)課程

課程背景：
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，各類企業(yè)的發(fā)展都逐漸偏向互聯(lián)網(wǎng)化，特別是國(guó)家提出智能智造的發(fā)展方針以后，5G互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展技術(shù)的運(yùn)用，數(shù)字化發(fā)展推向了一個(gè)新的高度。企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)發(fā)展與培訓(xùn)體系構(gòu)建也逐步從純下模式，走向了線上線下結(jié)合的混合學(xué)習(xí)模式。2020年以來，隨著疫情防控的常態(tài)化狀態(tài)，更是推動(dòng)了線上學(xué)習(xí)的發(fā)展，如微課的發(fā)展、直播的發(fā)展，已經(jīng)快速融合到了企業(yè)培訓(xùn)體系當(dāng)中。

課程收益與規(guī)劃：
通過本課程學(xué)習(xí)，采用邊學(xué)邊練的方式，讓學(xué)習(xí)者：
對(duì)新媒體時(shí)代的培訓(xùn)體系構(gòu)建有全新的認(rèn)識(shí)
知道中國(guó)培訓(xùn)現(xiàn)階段發(fā)展新的趨勢(shì)
了解新媒體技術(shù)在課程開發(fā)中的運(yùn)用，并知道基本的新媒體課程開發(fā)制作工具
知道基本的直播課堂的運(yùn)用與招集運(yùn)用
知道如何快速將線下優(yōu)秀講師培養(yǎng)成為優(yōu)秀的新媒體講師。

課程對(duì)象：
培訓(xùn)管理人員

課程方式：
直播+案例

課程大綱
一、新媒體時(shí)代的培訓(xùn)體系升級(jí)
1、傳統(tǒng)的培訓(xùn)體系模型
新媒體時(shí)代的培訓(xùn)體系
培訓(xùn)體系升級(jí)以后培訓(xùn)管理者應(yīng)該如何調(diào)整升級(jí)
新媒體時(shí)代常見的課程開發(fā)方式

二、新媒體時(shí)代微課開發(fā)與直播發(fā)展
1、新媒體發(fā)展的線上課程的三個(gè)變遷時(shí)代。
1）1.0時(shí)代-真人出鏡一代
2）2.0時(shí)代-PPT錄制時(shí)代
3）3.0時(shí)代-情境動(dòng)畫時(shí)代
4）4.0時(shí)代-真人出境二代
2、3.0時(shí)代微課開發(fā)結(jié)構(gòu)與工具運(yùn)用
1）情境微課模型SCAS
2）情境微課工具
-PPT動(dòng)態(tài)微課
-萬(wàn)彩動(dòng)畫大師
3、4.0時(shí)代-真人出鏡二代
1）虛擬演播式的運(yùn)用
2）口播類真人出鏡課程
4、直播課程開發(fā)與運(yùn)用
1、直播課程與線上的不同
2、直播內(nèi)容的優(yōu)化調(diào)整
3、直播的常備工具
4、直播的開展與組織

三、新媒體時(shí)代的講師培養(yǎng)與培訓(xùn)工作開展
1、新媒體時(shí)代的講師培養(yǎng)
1）微課課程體系梳理
2）微課課程開發(fā)與制作技巧
3）直播課程優(yōu)化與直播技巧
2、新媒體時(shí)代的培訓(xùn)管理工作
1）培訓(xùn)師的選擇與優(yōu)化
2）培訓(xùn)形式的選擇與溝通
3）培訓(xùn)平臺(tái)的選擇與構(gòu)建
4）培訓(xùn)內(nèi)容的開發(fā)與審核
5）培訓(xùn)師的包裝與推廣
6）復(fù)雜的培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)工具

培訓(xùn)體系升級(jí)課程