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高效學(xué)習(xí)力培訓(xùn)

課程背景：
新員工初入職場，參加了很多培訓(xùn)課程，卻不知道該如何運用到實際工作中；
對閱讀缺乏興趣和方法，沒有閱讀的習(xí)慣；
缺乏主動學(xué)習(xí)的意識、意愿和興趣；
愛讀書、想讀書，卻缺乏高效讀書的方法；
企業(yè)投入了很多時間和財力到員工培訓(xùn)上，成果卻微乎其微；
本課程包含認(rèn)知篇和方法篇的完整體系，用一套系統(tǒng)的IPO（輸入Input-處理Processing-輸出Output）高效學(xué)習(xí)方法，從輸入、處理、輸出三個模塊進行深入講解、現(xiàn)場練習(xí)和呈現(xiàn)、以及成果落地，解決以上常見的職場人學(xué)習(xí)相關(guān)問題。助力企業(yè)員工快速掌握高效職場學(xué)習(xí)力，轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)成果，加速職場能力提升，獲得*的投入產(chǎn)出比。

課程收益：
對組織：
人才質(zhì)量提升：提高員工的自主學(xué)習(xí)能力和意愿
組織績效提升：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型氛圍，更高效達(dá)成目標(biāo)、實現(xiàn)預(yù)期結(jié)果，
公司形象提升：對外溝通時，員工給客戶及合作伙伴留下熱愛和善于學(xué)習(xí)的印象
對個人：
學(xué)會運用成人學(xué)習(xí)的五大原理，走出學(xué)習(xí)的常見誤區(qū)
掌握“以終為始的高效閱讀法”，通過主動閱讀提升職場能力
運用金字塔原理，培養(yǎng)結(jié)構(gòu)化思維，提升邏輯思考能力
掌握刻意練習(xí)的方法，有針對性地提升職場能力
掌握“見思行”思考框架，把學(xué)習(xí)到的知識內(nèi)化為自己的經(jīng)驗和能力
構(gòu)建知識體系，練成某個領(lǐng)域的專家

課程對象：
全體

課程方式：
理論講授+案例研討+游戲+視頻觀看+現(xiàn)場練習(xí)+小組呈現(xiàn)

課程大綱
導(dǎo)引：高達(dá)30萬的課程老師劉一秒到底是騙子還是大師？
認(rèn)知篇：認(rèn)知不對，努力白費
第一講：正確理解“學(xué)習(xí)”和“學(xué)習(xí)力”
一、成人學(xué)習(xí)的五大常見誤區(qū)及如何走出誤區(qū)
誤區(qū)一：害怕學(xué)了記不住
誤區(qū)二：沒時間所以不學(xué)
誤區(qū)三：學(xué)習(xí)主體不清晰
誤區(qū)四：學(xué)習(xí)目的不明確
誤區(qū)五：盲目追求學(xué)得多
二、成人學(xué)習(xí)的五大原理
1、自我導(dǎo)向
2、關(guān)聯(lián)經(jīng)驗
3、強調(diào)實踐
4、聚焦問題
5、內(nèi)在驅(qū)動
三、職場學(xué)習(xí)力的三大要素
1、學(xué)習(xí)動力
2、學(xué)習(xí)毅力
3、學(xué)習(xí)能力
討論：面對學(xué)習(xí)，你有過哪些恐懼心理？怎么克服的？
討論：你走入過或正處在哪些成人學(xué)習(xí)的誤區(qū)？
學(xué)習(xí)力的定義：把知識轉(zhuǎn)化為能力的能力
案例：高效職場學(xué)習(xí)力典范——海爾集團創(chuàng)始人張瑞敏：“日清工作法”的由來
案例：課堂現(xiàn)場的成人學(xué)習(xí)原理拆解

方法篇：快速提升職場學(xué)習(xí)力
——高效IPO系統(tǒng)（輸入Input-處理Processing-輸出Output）
第一講：以終為始的高效輸入Input
職場人學(xué)習(xí)的5大途徑
1、書——閱讀
2、課——聽課
3、人——拜師
4、事——實踐
5、網(wǎng)——網(wǎng)絡(luò)
職場人閱讀的3大誤區(qū)：
1、不帶目的地讀書
2、非要讀完整本書
3、讀完書沒有輸出
三、職場高效學(xué)習(xí)的3項核心能力
1、閱讀力
2、理解力
3、判斷力
四、“以終為始高效學(xué)習(xí)法”的3個步驟
1、提出問題
2、捕捉重點
3、列舉答案
討論：你常用的學(xué)習(xí)途徑有哪些？有哪些學(xué)習(xí)收獲？
案例：小強如何通過閱讀時間管理書籍成為時間管理專家
案例：新員工小王通過高效學(xué)習(xí)迅速提升職場能力

第二講：為我所用的高效處理Processing
學(xué)習(xí)是體驗加反思的循環(huán)過程——庫伯學(xué)習(xí)圈
沉浸體驗
反思觀察
抽象提煉
主動實踐
結(jié)構(gòu)化思考力——金字塔原理
思考力的本質(zhì)
結(jié)構(gòu)化思考力背后的原理——金字塔原理
結(jié)構(gòu)化思維對于職場發(fā)展的重要性
金字塔結(jié)構(gòu)的特點
結(jié)構(gòu)化思維在職場中的應(yīng)用：想清楚、講明白
學(xué)習(xí)的內(nèi)化——“見思行”思考框架
見——原始資料
思——所感所思
行——行動計劃
案例1：運用結(jié)構(gòu)化思維及時總結(jié)工作方法論，把常規(guī)工作做出彩
案例2：運用結(jié)構(gòu)化思維重新審視工作事項和優(yōu)先級，提高工作效率
現(xiàn)場練習(xí)和呈現(xiàn)：運用“見思行”思考框架寫今天的課程收獲

第三講：學(xué)以致用的高效輸出Output
輸出學(xué)習(xí)成果
知識體系的構(gòu)建
學(xué)習(xí)筆記的整理
實際問題的解決
修煉職場能力
職場通用能力一覽表
能力提升的2個維度：意愿度、勝任度
刻意練習(xí)的4個要素：有興趣、有目標(biāo)、高投入、有反饋
案例：劉潤的《五分鐘商學(xué)院》系列書籍
現(xiàn)場練習(xí)和討論：針對某個問題或領(lǐng)域，梳理知識體系
現(xiàn)場練習(xí)和討論：我計劃針對某一項職場能力的提升計劃
回顧總結(jié)

高效學(xué)習(xí)力培訓(xùn)