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職場培訓(xùn)學(xué)習(xí)力

【課程背景】 
 烏卡時代和巴尼時代，學(xué)習(xí)力已經(jīng)成為職場人成長發(fā)展的必備能力，同時也是很多職場人面臨的技能難點。尤其是初出象牙塔、剛剛走上工作崗位的新人，經(jīng)常會面對以下學(xué)習(xí)問題：
1）對職場學(xué)習(xí)的價值和重要性模糊不清。
2）學(xué)校教科書上的知識用不上，新的知識又不知道怎么學(xué)，任務(wù)做不了，工作干不好。
3）有學(xué)習(xí)之心、有學(xué)習(xí)之力、有學(xué)習(xí)之資源，卻沒有將心-力-資源有機結(jié)合的方法和工具。
本課程針對上述問題，圍繞“職場學(xué)習(xí)的價值”、“職場學(xué)習(xí)的底層邏輯”、“職場學(xué)習(xí)的三種有效方法”，通過理論講授、工具介紹等方式，幫助學(xué)員正確認識到職場學(xué)習(xí)的價值；理解職場學(xué)習(xí)的底層邏輯；掌握“功利學(xué)習(xí)”、“建構(gòu)學(xué)習(xí)”和“自我復(fù)盤/萃取式學(xué)習(xí)”3種有效學(xué)習(xí)方法，以及《任務(wù)場景畫布》、《自我經(jīng)驗萃取畫布》2個簡單實用的學(xué)習(xí)工具，全面提升職場學(xué)習(xí)力和學(xué)習(xí)效能。

【課程收益】
1）理解職場學(xué)習(xí)的底層邏輯
2）掌握“功利學(xué)習(xí)”、“建構(gòu)學(xué)習(xí)”和“自我復(fù)盤/萃取式學(xué)習(xí)”3種學(xué)習(xí)方法的實踐操作技巧
3）掌握《任務(wù)場景畫布》、《自我經(jīng)驗萃取畫布》2個學(xué)習(xí)工具的使用方法

【課程對象】各層級員工

【課程大綱】
 一、學(xué)習(xí)有什么價值？
1、烏卡時代和巴尼時代，學(xué)習(xí)是保障組織生存的必由之路
2、烏卡時代和巴尼時代，學(xué)習(xí)是保持個人職場競爭力的基礎(chǔ)
二、職場學(xué)習(xí)的底層邏輯是什么？
3、職場學(xué)習(xí)的底層邏輯 - 人腦的3大特性
4.1 特性1：惰性與勤奮的結(jié)合體
1）小游戲：學(xué)過的東西，我們還能記住多少
2）造成知識惰性沉淀的2個核心因素：應(yīng)用缺失和假性應(yīng)用
4.2 特性2：離開具體情景和感受，較難形成記憶和敏感性
1）案例分析：一朝被蛇咬，十年怕井繩
2）造成記憶和敏感性降低的原因：人腦思維和反應(yīng)鏈
4.3 特性3：信息存儲量雖大，但遺忘速度也很快
1）案例分析：馬冬梅和孫紅雷
2）大腦遺忘的規(guī)律：艾賓浩斯遺忘曲線
三、提升職場學(xué)習(xí)力的三種方法
4、方法1：功利學(xué)習(xí)，用以致學(xué)
4.1 案例：*諜報人員學(xué)習(xí)德語
4.2 功利學(xué)習(xí)3個實踐步驟講解：
1）選問題，找準(zhǔn)自己需要解決的主要問題
2）定范圍，基于主要問題確定學(xué)習(xí)內(nèi)容
3）實際用，運用所學(xué)內(nèi)容解決問題，深化學(xué)習(xí)成果
4）實踐案例展示：新媒體專員小張學(xué)習(xí)視頻剪輯軟件
5、方法2：建構(gòu)場景，細化學(xué)習(xí)
5.1 案例：學(xué)駕照
5.2 建構(gòu)場景，細化學(xué)習(xí)的5個步驟：
1）明確任務(wù)
2）梳理步驟
3）細化場景/動作
4）明確輸出成果
5）梳理知識技能
5.3 工具介紹：《任務(wù)場景畫布》
5.4 實踐案例展示：新手hr小李學(xué)習(xí)面試技術(shù)
5.5 實操練習(xí)：
1）運用《任務(wù)場景畫布》，建構(gòu)學(xué)習(xí)者本人的工作場景和知識技能
2）練習(xí)成果展示
6、方法3：常態(tài)復(fù)盤，自我萃取
6.1 案例：“模范丈夫”老張藏錢記
6.2 常態(tài)復(fù)盤，自我萃取的7個步驟：
1）回顧目標(biāo)
2）回顧PDCA
3）結(jié)果回顧和目標(biāo)對比
4）優(yōu)/劣點分析
5）優(yōu)/劣點原因分析
6）自我萃?。航?jīng)驗提煉，知識結(jié)構(gòu)化
7）問題總結(jié)和解決方案制訂
6.3 工具介紹：《自我經(jīng)驗萃取畫布》
6.4 實踐案例：培訓(xùn)專員小吳自我萃取培訓(xùn)活動組織知識/技能
6.5 實操練習(xí)：
1）依據(jù)自身實際案例，運用《自我經(jīng)驗萃取畫布》，進行自我知識萃取
2）練習(xí)成果展示
7、全課知識回顧

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