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責(zé)任勝于能力培訓(xùn)

課程概述
企業(yè)活動最根本的是人的活動；企業(yè)管理最根本的是人的管理；人的管理最根本的是責(zé)任管理。企業(yè)管理的所有內(nèi)容，最終都必將歸結(jié)為責(zé)任；責(zé)任管理在企業(yè)管理中無處不在，無時不在。
企業(yè)管理必須以責(zé)任管理為核心；沒有責(zé)任管理也就沒有真正意義上的企業(yè)管理；抓住了責(zé)任管理就可以帶動企業(yè)管理的全部，抓住了企業(yè)管理的“牛鼻子”，也抓住了企業(yè)持續(xù)發(fā)展的基本動力。因此，在企業(yè)管理中必須重視責(zé)任管理，突出責(zé)任管理，強(qiáng)化責(zé)任管理。
濃厚的責(zé)任意識，是盡職盡責(zé)的思想基礎(chǔ)和動力；自覺地盡職盡責(zé)，是責(zé)任管理所追求的最高目標(biāo)和所要達(dá)到的最高境界。
課程收益
培養(yǎng)員工確立濃厚的責(zé)任意識，提高員工盡職盡責(zé)的自覺性；
改善有責(zé)無任、有任無責(zé)、落實不了、無人負(fù)責(zé)的現(xiàn)象；
讓團(tuán)隊更加具有責(zé)任感、讓個人變得更具有責(zé)任意識，讓組織建立責(zé)任文化；
課程特色
1.打破傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式，以咨詢式培訓(xùn)為主導(dǎo)，便于學(xué)員培訓(xùn)后實操，將所學(xué)轉(zhuǎn)化到工作中。
2.以示范指導(dǎo)、模擬訓(xùn)練、案例分析為主要授課方式，提高學(xué)員的參與能力。
課程對象
企業(yè)各級管理者
授課時間
1天，6小時

課程大綱
導(dǎo)入：互動游戲
“責(zé)任者”游戲  
一、感悟責(zé)任：透視成功的大智慧
1、從這個字說起，什么是責(zé)任：責(zé)就是本金和本分
2、 責(zé)任是對使命的忠誠和信守
3、責(zé)任是一種習(xí)慣
4、責(zé)任缺失，時代需要
現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的三個階段
案例：三鹿事件
二、責(zé)任勝于能力，責(zé)任提升能力
1、為什么成功的總是負(fù)責(zé)任的“傻子”
   案例：許三多精神
2、責(zé)任心不強(qiáng)的原因
3、責(zé)任是一種心態(tài)，一種價值觀
4、責(zé)任就是角色
4.1 社會責(zé)任   
案例：萬科王石事件
4.2 家庭責(zé)任  
4.3 企業(yè)責(zé)任  
職業(yè)中的四類人
三、從我出發(fā)，讓主人翁精神落到實處
決定企業(yè)績效的三個方面
1、從絕不認(rèn)錯的心態(tài)到“對不起，這是我的錯”
   認(rèn)錯代表負(fù)責(zé)
2、從絕不吃虧的心態(tài)到“吃虧是福”
   責(zé)任沒有對錯，沒有被迫，吃虧是一種智慧
3、從覺得清高到“絕不清高”
   責(zé)權(quán)利的對等
4、從覺得恐懼到“承擔(dān)責(zé)任”
   強(qiáng)者承擔(dān)責(zé)任，弱者逃避責(zé)任
5、從任務(wù)不可能完成到“相信一切皆有可能”
   責(zé)任心決定執(zhí)行力
6、從碰到這個人這件事真倒霉到“相信一切都是最好的安排”
   責(zé)任是一種能力，責(zé)任能提升能力
7、從不關(guān)注細(xì)節(jié)到“細(xì)節(jié)思維”
   四種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)
8、從完成任務(wù)的心態(tài)到“結(jié)果思維”
   責(zé)任落實要到位，關(guān)鍵看結(jié)果
9、從公司又不是我的，那么拼命干什么到“老板心態(tài)”
   培訓(xùn)“老板心態(tài)”，做高級管理者
四、責(zé)任體現(xiàn)人品，人品決定產(chǎn)品
1、不是產(chǎn)品有問題，而是人品有問題
2、一諾千金，誠信是對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)
3、感恩的心，讓責(zé)任成為一種自覺
4、能力越大，責(zé)任越大
5、感恩使人“增值”，抱怨使人“貶值”
6、感他人之恩，責(zé)已身之過
7、企業(yè)興亡，我的責(zé)任
五、感恩的心，讓責(zé)任成為一種自覺
1、盡職盡責(zé)，讓責(zé)任成為習(xí)慣
2、細(xì)節(jié)體現(xiàn)責(zé)任，責(zé)任決定成敗
3、拒絕借口，完美執(zhí)行
4、認(rèn)真負(fù)責(zé)締造完美工作
5、老好人要不得，缺乏原則的“好人”如同幫兇
6、超越責(zé)任，成為組織*的人

責(zé)任勝于能力培訓(xùn)