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與團(tuán)隊(duì)共贏未來培訓(xùn)

課程收益:
1)提升員工的團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，讓員工能夠自覺自愿的相互合作，相互幫助，共同的提升，真正達(dá)到“家庭式”的感情，讓團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)成為良性競(jìng)爭(zhēng)，真正實(shí)現(xiàn)多贏；
2)提高員工的責(zé)任心和積極性，調(diào)整員工的心態(tài)，讓所有人都能夠有勇氣去承擔(dān)責(zé)任，當(dāng)有困難、挫折出現(xiàn)時(shí)，雙方都能理智地?fù)Q位思考，能夠從自己身上找原因，并主動(dòng)解決問題；
3)提升員工的主人翁意識(shí)，員工清晰地認(rèn)識(shí)和理解自己在團(tuán)隊(duì)中的位置，從內(nèi)心深處感覺到“我是團(tuán)隊(duì)的不可或缺的一分子”，是企業(yè)的重要成員，企業(yè)的成功是每個(gè)員工辛勤付出努力的結(jié)果。
4)提高各部門之間的有效溝通，友好合作，加強(qiáng)上下級(jí)之間的溝通與協(xié)作，雙方采取換位思考，能夠從內(nèi)心深處理解尊重、懂得寬容、學(xué)會(huì)感恩。
5)使員工真正融入團(tuán)隊(duì)當(dāng)中，懂得珍惜所擁有的一切，一定程度上化解生活與工作所發(fā)生的摩擦與誤會(huì)，消除雙方之間的隔閡。

課程大綱:
《與團(tuán)隊(duì)共贏未來》訓(xùn)練營(yíng)設(shè)計(jì)原理在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，具有高度職業(yè)素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神和責(zé)任心，善于換位思考并不斷自我總結(jié)的員工才是企業(yè)真正的財(cái)富，雖然一名員工并非天生就是優(yōu)秀的員工，但是員工的態(tài)度和行為是可以塑造的。只有發(fā)自內(nèi)心的改變才是真正的改變，而發(fā)自內(nèi)心的改變表現(xiàn)出行動(dòng)的改變。與團(tuán)隊(duì)共贏未來的特訓(xùn)營(yíng)以心理學(xué)為理論依據(jù)，采用NLP(身體語言程序?qū)W)傳導(dǎo)方式，運(yùn)用情境的模擬手段，通過學(xué)員自發(fā)主動(dòng)參與，達(dá)到觸動(dòng)人的心靈的效果。個(gè)體的改變過程是通過態(tài)度的改變從而改變行為，團(tuán)隊(duì)的改變是通過個(gè)體的改變從而改變整體，進(jìn)行形成由優(yōu)秀的人組成的卓越團(tuán)隊(duì)。其實(shí)，員工都有著實(shí)現(xiàn)變化的潛力，他們所需要的只是教育和動(dòng)力，有意義而持久的變化都是先從心開始，然后向外發(fā)展。 “與團(tuán)隊(duì)共贏未來”團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練課程以*發(fā)展的NLP行為學(xué)和心理學(xué)為基礎(chǔ)，結(jié)合NAC潛能開發(fā)和國(guó)際上最有效的互動(dòng)體驗(yàn)式教練訓(xùn)練技術(shù)，同時(shí)將情景管理引入課程體系當(dāng)中，從如下方面著手對(duì)學(xué)員進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練： 
1) 心智模式：為形成有利于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的企業(yè)文化，必須有足以引起這種“裂變”的數(shù)量的員工都具有相應(yīng)的新習(xí)慣、新態(tài)度、新觀念、新的價(jià)值觀；
2) 共同的BVR（信念、價(jià)值觀和行為規(guī)范）：使員工認(rèn)同公司的信念和價(jià)值觀，使個(gè)人的信念及價(jià)值觀與企業(yè)的信念及價(jià)值觀相兼容，變領(lǐng)導(dǎo)的信念及價(jià)值觀為員工共同的信念及價(jià)值觀； 
3) 態(tài)度和行為：讓每個(gè)人都能換位思考，勇于承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)感恩；上下級(jí)之間能夠相互理解；創(chuàng)建一個(gè)家庭式溫暖并具有嚴(yán)格的軍隊(duì)紀(jì)律的團(tuán)隊(duì)。 
4) 領(lǐng)導(dǎo)技能：在訓(xùn)練中體現(xiàn)及增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的人格魅力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，更有信心贏得員工與客戶的信任。 

團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練的四個(gè)階段 
1) (一階段) 團(tuán)隊(duì)建立期：團(tuán)隊(duì)建立之初，很多人會(huì)以個(gè)人價(jià)值觀為出發(fā)點(diǎn)去評(píng)斷團(tuán)隊(duì)及其成員，如果所加入的團(tuán)隊(duì)與自己的價(jià)值觀比較吻合，那么他就會(huì)逐漸融入；如果團(tuán)隊(duì)出現(xiàn)任何與自己期望值有偏差，個(gè)人與個(gè)人之間或個(gè)人與團(tuán)隊(duì)之間就會(huì)出現(xiàn)矛盾。這段時(shí)期，員工需要清醒地認(rèn)識(shí)到在團(tuán)隊(duì)中的角色以及個(gè)人的給于團(tuán)隊(duì)帶來的改變，只有在溝通的基礎(chǔ)上，才能相互熟悉和了解，才會(huì)成功。 
2) (二階段) 團(tuán)隊(duì)動(dòng)蕩期：當(dāng)團(tuán)隊(duì)組建好以后，團(tuán)隊(duì)會(huì)進(jìn)入一個(gè)相互推卸責(zé)任的動(dòng)蕩期。因?yàn)槿说臐撘庾R(shí)會(huì)選擇逃避痛苦，而承擔(dān)責(zé)任很痛苦，團(tuán)隊(duì)成員認(rèn)為當(dāng)把責(zé)任接到自己頭上時(shí)，擔(dān)心其他成員會(huì)認(rèn)為自己能力不行，這樣在團(tuán)隊(duì)中就會(huì)沒地位，所以能逃就逃。 
3) (三階段) 團(tuán)隊(duì)形成期：經(jīng)團(tuán)隊(duì)過動(dòng)蕩期后面臨的首要問題就是如何與團(tuán)隊(duì)成員友好相處的問題，如何才能做到相互欣賞、如何做到相互感恩是團(tuán)隊(duì)面臨的問題。動(dòng)蕩期還有一個(gè)特點(diǎn)就是成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的未來有了自己的了解，這時(shí)成員普遍存在的一個(gè)問題就是不懂得珍惜，總覺得這也無所謂，那也無所謂，不知道珍惜現(xiàn)有的工作和機(jī)會(huì)。
4) (四階段) 團(tuán)隊(duì)成熟期期：成熟的過程是一個(gè)不斷成長(zhǎng)過程，內(nèi)耗的產(chǎn)生不是某一個(gè)環(huán)節(jié)的問題，是團(tuán)隊(duì)成員相互之間如何才能做到默契配合的過程，這個(gè)時(shí)期需要知道如何做到相互包容、相互理解、相互關(guān)愛。一個(gè)真正卓越的團(tuán)隊(duì)是一個(gè)懂得感恩，能夠?qū)坌南嗷鬟f的團(tuán)隊(duì)。

與團(tuán)隊(duì)共贏未來培訓(xùn)