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《經營的哲學---正念領導力》

【課程背景】
在烏卡時代（VUCA易變的、模糊的、復雜的、模糊的），烏卡型組織（非國企的、快速發(fā)展的、中小型規(guī)模的、業(yè)務方向充滿不確定性的）的管理模式愈發(fā)趨于扁平。這就要求企業(yè)中的每一個事業(yè)部或部門的負責人必須像經營公司一樣經營自己的部門，他們必須要為本部門的經營發(fā)展制定戰(zhàn)略，確立文化、搭建管理系統(tǒng)。所以他們必須具備老板的思維與經營的意識。
按照稻盛和夫的理念，管理可分為“經營哲學”、“領導行學”、“管理實學”三個方面。“經營哲學”保證領導者理念、原則、方向的正確性，“領導行學”保證領導者素養(yǎng)、行為的影響性，“管理實學”保證領導者日常管理舉措的有效性。三者之間可以說相輔相成、統(tǒng)合綜效。
“經營哲學”指的是高層領導者對于經營的認知、組織的價值、企業(yè)的倫理、經營的方向等理念性認知?？梢哉f經營哲學的不清晰或錯誤將在本質上導致組織經營的失敗。正可謂“理念不對，一切白費”講的就是這個道理。
很多人認為“經營哲學”的提出僅是企業(yè)最高層（如董事長）的事，這是錯誤的。要想公司經營好，部門必須經營好，而經營的哲學又是一切經營的根本。所以中高層領導干部也應該大力學習“經營哲學”。
作為實戰(zhàn)派的企業(yè)高管，黃柳江老師在過去的八年中成功為數(shù)家民營企業(yè)進行組織活力激發(fā)與組織績效提升管理系統(tǒng)搭建，培訓并輔導了千余名企業(yè)中高管。
黃老師憑借23年企業(yè)一線實戰(zhàn)經驗，深厚的管理理論功底，為學員現(xiàn)身說法。講自己所做，說自己所想，既有成功經驗，也有失敗教訓。一邊講解、一邊研討、一邊練習、一邊輸出，給工具、教方法，讓每一個學員有所想、有所悟、有所得。

【課程收益】
統(tǒng)一企業(yè)經營理念；
可以明確本部門的經營理念與宗旨；
可以明確本部門的業(yè)務戰(zhàn)略以及業(yè)務發(fā)展方向；
可以明確本部門的組織治理策略與人才發(fā)展戰(zhàn)略；

【課程特色】
大量的思考：老師通過提問引發(fā)學員深入思考，正可謂“人不瘋魔不成佛”
大量的研討：老師引導學員反復論證自己所構想的經營哲學是否正確與切實
大量的輸出：在課堂中，每位學員都將輸出屬于自己的經營哲學（初稿）

【課程對象】
企業(yè)負責人、事業(yè)部及部門負責人、人力資源及企業(yè)文化負責人

【課程時間】6-12小時

【課程大綱】
第一章：何謂“經營哲學”
1. 第一個佛喻：因果喻
研討：就組織而言，何為因何為果
2. 何謂經營哲學
研討：凱撒大帝的痛苦根源
案例：一個總監(jiān)的成長煩惱
3. 作為高層領導者，為何要進行經營哲學的思考
案例：喬布斯的經營哲學
案例：稻盛和夫的經營哲學
案例：任正非的經營哲學
講授：如何讓組織可持續(xù)發(fā)展的思考
4. 經營哲學與文化、戰(zhàn)略、組織發(fā)展的關系
研討：毛主席與蔣介石的經營哲學差異
5. 經營哲學都包含什么
關于核心宗旨
關于價值主張
關于業(yè)務開展戰(zhàn)略
關于組織治理策略

第二章：核心宗旨
6. 第二個佛喻：燈猴喻
案例：我（講師本人）部門三年間的興衰歷程
研討：組織發(fā)展的本質障礙與消除
7. 我部門存在的價值是什么
講授：烏卡時代的變與不變
案例：五年間我（講師本人）對于部門價值的三次調整
實作：我（學員）部門存在的價值
研討：為什么我部門存在的價值是“這個”而不是“哪個”
8. 所有工作的出發(fā)點是什么
講授：錨定的問題
案例：五年間我（講師本人）對于部門所有工作出發(fā)點的二次調整
實作：我（學員）部門所有工作的出發(fā)點
研討：為什么我所有工作出發(fā)點是“這個”而不是“哪個”
9. 核心技術追求是什么
講授：道法術層面不同的技術追求
案例：五年間我（講師本人）對于核心技術追求的三次調整
實作：我（學員）部門核心技術追求
研討：為什么我部門的核心技術是“這個”而不是“哪個”
10. 如何衡量工作效果
講授：感性與理性、短期與長期、任務與義務的成果追求
案例：五年間我（講師本人）對于工作效果衡量的三次調整
實作：我（學員）部門如何衡量工作效果
研討：為什么我部門衡量工作效果是“這個”而不是“哪個”

第三章：價值主張
11. 第三個佛喻：投石入水喻
研討：作為“人”何為正確
案例：稻盛和夫與六項精進與佛教的六波羅蜜
12. 員工主張：我如何看待組織與員工之間的關系
講授：從狼與羊談勞資雙方對立的本質障礙與化解的思考
案例：十八年間我（講師本人）對于員工主張的三次調整
實作：我（學員）的員工主張
研討：為什么我的員工主張是“這個”而不是“哪個”
13. 人才主張：我如何看待人才
講授：德行與才干的平衡
案例：五年間我（講師本人）對于人才主張的三次調整
實作：我（學員）的人才主張
研討：為什么我的人才主張是“這個”而不是“哪個”
14. 利益主張：我如何看待利益的獲得
講授：經營的本質就是利益*化，但是站在長期發(fā)展的角度看就變得復雜了
案例：十八年間我（講師本人）對于利益主張的三次調整
實作：我（學員）的利益主張
研討：為什么我的利益主張是“這個”而不是“哪個”
15. 客戶主張：我如何看待客戶與組織的關系
講授：共贏的利益才是長久的利益
案例：十八年間我（講師本人）對于利益主張的三次調整
實作：我（學員）的利益主張
研討：為什么我的利益主張是“這個”而不是“哪個”

第四章：業(yè)務開展戰(zhàn)略
16. 第四個佛喻：泥象喻
研討：是什么讓這只大象舉步維艱
講授：烏卡時代，領導者不能自亂陣腳
17. 年度（或幾年）的工作重心是什么
講授：重心、節(jié)奏、結構與年度工作規(guī)劃地圖
案例：我（講師本人）部門2018年年度工作規(guī)劃地圖的構想
實作：我（學員）部門的年度業(yè)務重心
研討：為什么我部門的年度業(yè)務重心是“這個”而不是“哪個”
18. 未來工作重心發(fā)展的方向是什么
案例：我（講師本人）部門2014年的業(yè)務重心發(fā)展方向的設定
實作：我（學員）部門的年度業(yè)務重心
研討：為什么我部門的年度業(yè)務重心是“這個”而不是“哪個”
19. 工作重心擺動的前提是什么
案例：我（講師本人）部門2014年的業(yè)務重心擺動前提的設定
實作：我（學員）部門的業(yè)務重心擺動的前提
研討：為什么我部門的業(yè)務重心擺動的前提是“這個”而不是“哪個”

第五章：組織治理策略
20. 第五個佛喻：漸頓喻
研討：在組織治理方面誰更高明
21. 紅線：哪幾條是絕不能碰觸的組織紅線
講授：組織紅線設定的原則
實作：我（學員）部門的三條組織紅線
研討：為什么我部門的組織紅線是“這個”而不是“哪個”
22. 性格：我部門的做人原則是什么
講授：做人原則的設定
案例：我（講師本人）部門做人原則的設定
實作：我（學員）部門的做人原則
研討：為什么我部門的做人原則是“這個”而不是“哪個”
23. 風格：我部門的工作風格是什么
講授：做事原則的設定
案例：我（講師本人）部門做事原則的設定
實作：我（學員）部門的做事原則
研討：為什么我部門的做事原則是“這個”而不是“哪個”

第六章：“經營哲學”的應用
24. 第六個佛喻：黑白老鼠喻
25. 您將經營哲學應用到組織當中的具體舉措是什么
研討：您將如何在組織內貫徹您所提出的經營哲學
26. 關于經營哲學的持續(xù)性思考與修正

《經營的哲學---正念領導力》