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課程背景：
向領(lǐng)導(dǎo)匯報和溝通工作是員工的基本功，但是很多員工要么不敢主動匯報工作、要么匯報的時候會出現(xiàn)“過多過細(xì)地講與主題無關(guān)或關(guān)系不大的內(nèi)容、想到哪里就講到哪里、大話套話空話連篇、對工作過程和典型事例缺乏分析提煉、不是實事求是地反映情況、回避問題、報喜不報憂”等各種現(xiàn)象！由于個人匯報的效率特別低下，真實情況沒辦法得到及時展示，影響了工作項目的進(jìn)度、甚至自己的工作成果也會被領(lǐng)導(dǎo)否定的情況比比皆是！
要知道：一個成功的人必然是一個善于匯報工作的人！站在領(lǐng)導(dǎo)的需求和關(guān)心內(nèi)容的角度考慮問題，做好工作匯報，可以讓你避免挫折，少走彎路、及時爭取上級的正確指導(dǎo)和及時的支持、能讓領(lǐng)導(dǎo)肯定你的成績和賞識你，對你另眼相看，進(jìn)而獲得更加快速的職業(yè)生涯成長！

課程大綱：
一、工作匯報與溝通的價值
1.員工職業(yè)生涯快速發(fā)展的關(guān)鍵要素
2.領(lǐng)導(dǎo)心目中員工的三種類型
3.好下屬的重要特征：主動溝通與匯報
4.工作匯報與溝通最終目的與價值
—讓領(lǐng)導(dǎo)對項目放心
—爭取領(lǐng)導(dǎo)的支持
—展示工作業(yè)績，獲得領(lǐng)導(dǎo)賞識
5.工作匯報與溝通能力的修煉：
—效能：要有明確和有價值的思想或提案
—效率：快速準(zhǔn)確讓對方理解你的意思，掌握關(guān)鍵信息

二、如何高質(zhì)量匯報工作
1.上級領(lǐng)導(dǎo)主要關(guān)注的三大問題
2.展示工作時間進(jìn)度與里程碑
3.向領(lǐng)導(dǎo)說明項目質(zhì)量與隱患的技巧
4.常規(guī)項目匯報五段流程
-總體目標(biāo)概述
-已達(dá)成目標(biāo)情況
-時間進(jìn)度與里程碑展示
-品質(zhì)與隱患說明
-工作計劃展示
5.邏輯清晰與語言簡明扼要
6.現(xiàn)場實戰(zhàn)案例剖析

三、項目遇到拐點，如何輕松獲得領(lǐng)導(dǎo)的支持？
1.正確看待領(lǐng)導(dǎo)的支持
-支持不是無底洞
-支持等于追加投資
2.領(lǐng)導(dǎo)動機(jī)分析：為什么要追加投資？
3.可能造成領(lǐng)導(dǎo)拒絕的障礙點分析
4.輕松獲得領(lǐng)導(dǎo)支持的六脈神劍
5.隱藏在匯報中的內(nèi)部談判技巧
6.現(xiàn)場案例點評

四、如何通過展示工作業(yè)績獲得領(lǐng)導(dǎo)賞識？
1.你的工作展示符合公司發(fā)展方向，得到領(lǐng)導(dǎo)賞識了么？
2.賞識是領(lǐng)導(dǎo)心中可被你影響的一種感覺
3.影響領(lǐng)導(dǎo)感覺的三種方法
4.逐步影響領(lǐng)導(dǎo)感覺的天龍八步
5.做出具有超級影響力的展示流程

培訓(xùn)師介紹：
資歷背景：
王清瑩老師，心理學(xué)碩士，國內(nèi)結(jié)構(gòu)化思維培訓(xùn)領(lǐng)域?qū)＜?，一直致力于商?wù)人士的思維、表達(dá)力全面訓(xùn)練與提升，其*思維的課程包括：《結(jié)構(gòu)化思維與高效表達(dá)》、《結(jié)構(gòu)化思維讓工作匯報更高效》、《*讓會議更高效》、《思維導(dǎo)圖實戰(zhàn)訓(xùn)練》、《問題分析與解決》等。已為上千位中高管、企業(yè)家及商務(wù)人士提供了全方位的解決方案和系統(tǒng)的培訓(xùn)，深受企業(yè)客戶和受眾的認(rèn)可與好評。曾先后被多家商業(yè)期刊、南方電視臺、廣東電視臺、湖北電視臺、黑龍江經(jīng)濟(jì)頻道等媒體采訪報道并擔(dān)任節(jié)目專家嘉賓。

職業(yè)履歷：
王老師擁有廣闊的戰(zhàn)略視野和多維度的職業(yè)生涯經(jīng)歷。大學(xué)期間參加全國高校比賽競選為984兆赫文藝臺、省級電視臺主持人。短暫留校任教后，投身培訓(xùn)行業(yè)，有培訓(xùn)行業(yè)甲方、乙方雙重經(jīng)歷：甲方經(jīng)歷曾任新廣國際集團(tuán)培訓(xùn)模塊負(fù)責(zé)人、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師；乙方經(jīng)歷從一線銷售做起，曾在中、外資機(jī)構(gòu)與咨詢公司擔(dān)任大客戶經(jīng)理、銷售總監(jiān)、廣東省公司總經(jīng)理等職。鑒于雙重的職業(yè)經(jīng)歷，非常善于從企業(yè)的角度出發(fā)，分析企業(yè)真正的培訓(xùn)需求，并以提升績效為最終目標(biāo)，據(jù)此開發(fā)課程。
王老師在企業(yè)實戰(zhàn)工作經(jīng)歷中一直主管培訓(xùn)體系規(guī)劃與建設(shè)、培訓(xùn)質(zhì)量評估、課程研發(fā)、講師、主持人培養(yǎng)工作，主導(dǎo)并參與了多個海外課程的本土化工作，在金字塔原理、*、思維導(dǎo)圖等課程的本土化及培訓(xùn)實施上擁有寶貴的實戰(zhàn)經(jīng)驗，擅長運(yùn)用行動學(xué)習(xí)、*等課程互動技術(shù)快速調(diào)動學(xué)員的參與性和積極性。先后為企業(yè)提供培訓(xùn)約5000多課時，培訓(xùn)學(xué)員逾2萬人次。培訓(xùn)現(xiàn)場滿意度一直保持在96%以上。

專業(yè)研究：
深入研究諸多管理大師的理論和思想，與*管理學(xué)院、特勞特（中國）等保持緊密的合作與交流，并實際參加羅杰?道森、吉姆?柯林斯、大前研一、理查德?卡斯威爾、稻盛和夫等*大師的課程學(xué)習(xí)。長期與GE、西門子、惠普、寶潔、麥當(dāng)勞、華為等著名企業(yè)的培訓(xùn)負(fù)責(zé)人保持交流與學(xué)習(xí)，熟悉并深入研究標(biāo)桿公司人才培養(yǎng)的方式與方法。

授課風(fēng)格：
優(yōu)雅大氣、睿智理性，蘊(yùn)深刻智慧于幽默之中，兼具良好的親和力與洞察力，善于把握學(xué)員的需求、挖掘?qū)W員的潛能。有很強(qiáng)的互動與控場能力，課程中配恰到好處的視頻、圖片、案例，并運(yùn)用行動學(xué)習(xí)中的授課技術(shù)（聚焦式提問、團(tuán)隊共創(chuàng)、*…）使整個課程輕松、幽默、實用、互動性強(qiáng)。擅于關(guān)注學(xué)員問題，進(jìn)行個性化輔導(dǎo)與診斷，點評犀利精辟、有針對性。真正做到課程實用、實戰(zhàn)、實效。