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孫子兵法智慧課程 【課程背景】前孫子者，孫子不能遺；后孫子者，不能遺孫子
向管仲學(xué)管理課程 【課程背景】桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。如其仁！如其仁！
中國(guó)古典詩(shī)詞課程 【課程背景】吾聽(tīng)風(fēng)雨，吾覽江山常覺(jué)風(fēng)雨江山外，有萬(wàn)不得已者在 &n
課程中國(guó)茶道 【課程背景】茶之為用，味至寒為飲，最宜精行簡(jiǎn)德之人 &nb
中層管理者的管理課程 【課程背景】去年今日此門中，人面桃花相映紅人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)——唐·崔護(hù)管理的所有問(wèn)題，最后都可歸結(jié)為人的問(wèn)題；人的問(wèn)
現(xiàn)代職場(chǎng)培訓(xùn)課程 【課程背景】世上所有的問(wèn)題，都是思維的問(wèn)題。——戴維·波姆環(huán)境的不確定和職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的存在，會(huì)給我們的情壓管理帶來(lái)很多問(wèn)題：?jiǎn)栴}1：面對(duì)競(jìng)
國(guó)學(xué)智慧與現(xiàn)代管理課程 【課程背景】中華文化積淀著中華民族最深沉的精神追求是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng) &nb
組織管理課程 【課程背景】知人知明，謀國(guó)之忠，自愧不如元輔同心若金，攻錯(cuò)若石，相欺無(wú)負(fù)平生 &n
高效溝通技巧課程 【課程背景】如果把溝通看成是從“我”到“你”，那就不會(huì)有溝通存在只有從“我們”中的一個(gè)成員到另一個(gè)成
卓越的領(lǐng)導(dǎo)力課程 【課程背景】領(lǐng)導(dǎo)力有兩個(gè)基本角色：疏通管道和書寫詩(shī)歌為保障日常任務(wù)效率做基礎(chǔ)工作的同時(shí)不被結(jié)果所束縛，像詩(shī)人一樣欣賞人生，并傳播人生的樂(lè)趣——詹姆士
系統(tǒng)分析課程 【課程背景】所有理論的目標(biāo)都是將基本要素盡可能減少和簡(jiǎn)化而不是考慮完整地呈現(xiàn)真實(shí)的體驗(yàn)——艾爾伯特·愛(ài)因斯坦管理的所有問(wèn)題，最后都可歸結(jié)為
心學(xué)管理者心法課程 【課程背景】名世于今五百年，諸公碌碌皆余子。 &nb
資治通鑒管理課程 【課程背景】學(xué)史明理，學(xué)史增信，學(xué)史崇德，學(xué)史力行 &
管理維度培訓(xùn)【課程背景】知人之明，謀國(guó)之忠，自愧不如元輔同心若金，攻錯(cuò)若石，相欺無(wú)負(fù)平生曾國(guó)藩之于后人的意義是，他以自己的實(shí)踐證明，一個(gè)資質(zhì)平平的常人，通過(guò)“陶冶變化”，可以成
國(guó)學(xué)管理文化培訓(xùn)【課程背景】談到國(guó)學(xué)，大多數(shù)人會(huì)想到“諸子百家”。但諸子百家，眾說(shuō)紛紜，莫衷一是。如何才能高效把握到國(guó)學(xué)中那“最深沉的精神關(guān)懷”？如何才
高效客戶溝通培訓(xùn)【課程背景】“高凈值客戶”俗稱“有錢人”，是所有銷售行為重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象。而一個(gè)普通銷售人員，在資產(chǎn)水平通常不如對(duì)方的前提下，面對(duì)&ldq
中國(guó)文化的底層邏輯
陽(yáng)明心學(xué)與團(tuán)隊(duì)凝聚力