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【課程介紹】身為管理者，我們每天都要進行大量發(fā)言：工作匯報，是否講得條理清晰、觀點明確？布置任務，是否講得目標清楚、計劃有序？激勵團隊，是否講得聲情并茂、鼓舞員工？工作述職，是否成績突出、評價中肯？商
【課程介紹】愛因斯坦曾說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切。”今天，右腦被譽為“創(chuàng)造之腦”，創(chuàng)造活動所需要的想象、靈感
面對急劇變化和不確定的時代，企業(yè)的業(yè)務發(fā)展變化急劇加速，員工們完成工作不僅需要承載標準方法的作業(yè)指導書或崗位手冊，更需要與時俱進地創(chuàng)新與改進工作方法，以及針對各種情景調整工作方法。這些創(chuàng)新、改進與調整
【課程背景】作為工作場景中擔任各種角色的職場人士，你是否經(jīng)常遇到以下情況？Ø日常開會時，面對冗長的討論卻沒有結論；Ø寫工作報告時，面對大量信息卻沒有思路無從下筆，煞費苦心完
學員對象：企業(yè)中層及以下在職人員40以內學習時間：3天2晚面授輔導學習形式：講解+實操+輔導相結合，邊學邊做，導師現(xiàn)場指導、點評教學目標：向企業(yè)在職人員傳授企業(yè)專屬微課開發(fā)方法，使參加工作坊人員能夠現(xiàn)
【課程背景】隨著數(shù)字化、5G時代的到來，人們的學習方式也迅速迎來了全新的打開方式。MOOC、翻轉課堂、混合式教學、自主式學習等新的教學、學習模式紛至沓來，信息技術支撐下的教學模式變革被正式開啟。在國內
第一天9:00-10:20主題:破冰-企業(yè)專屬標準微課認知 體驗標準化微課的基本特征 共識標準化微課的定義 觀摩優(yōu)秀標準化微課作品 企業(yè)標準微課應用場景&nbs
【課程介紹】5G時代的到來，媒介的內容生產、傳播、表達和接收方式都隨之發(fā)生改變，短視頻和直播正成為移動互聯(lián)網(wǎng)時代的“現(xiàn)象級”風口，同時也將成為企業(yè)創(chuàng)新的，展示企業(yè)文化、品牌、產
【課程介紹】本課程以企業(yè)內訓師應用為主線，幫助學員運用PPT回歸“PowerPoint-讓觀點更有力量”本質，杜絕花招、復雜的樣式，一切以簡單、實用為原則，助力學員在短時間的培
【課程介紹】優(yōu)秀的外部培訓師可以講他擅長的課，但不一定能講企業(yè)需要的課。此時，內部培訓師的隊伍就尤為重要，不可或缺。企業(yè)大多數(shù)內訓師是從技術或業(yè)務能手中選拔的，他們對本職工作經(jīng)驗豐富，行動力強，但如何
【課程介紹】優(yōu)秀的外部培訓師可以講他擅長的課，但不一定能講企業(yè)需要的課。此時，內部培訓師的隊伍就尤為重要，不可或缺。企業(yè)大多數(shù)內訓師是從技術或業(yè)務能手中選拔的，他們對本職工作經(jīng)驗豐富，行動力強，但如何
【課程介紹】對很多企業(yè)來說，員工的經(jīng)驗是一筆寶貴的財富，是推動崗位專家持續(xù)發(fā)展的核心資源，但在現(xiàn)實中卻存在著諸多的問題和挑戰(zhàn)：企業(yè)*的浪費是經(jīng)驗的浪費，關鍵崗位員工流失、核心崗位專家退休，他們的寶貴經(jīng)
【課程介紹】內訓師往往是由業(yè)務專家兼任，他們有滿肚子的干貨，遇到實際情況可以侃侃而談，但是一旦走上講臺，要面對一群員工做一個正式的教學時，往往缺乏章法。不但讓學員缺乏收獲，也很容易打擊他們自己的講課積
【課程介紹】初登講臺的內訓師在實際授課中常常會遇到如下問題：課程氣氛沉悶，不知道調動課堂氣氛；教學互動形式單一，不知道怎么做更有效，要么講得口干舌燥，要么走向純游戲的極端；課堂一收就死，一放就亂。本課
【課程介紹】內訓師往往是由業(yè)務專家兼任，他們有滿肚子的干貨，遇到實際情況可以侃侃而談，但是一旦走上講臺，要面對一群員工做一個正式的教學時，往往缺乏章法。不但讓學員缺乏收獲，也很容易打擊他們自己的講課積
【課程介紹】優(yōu)秀的外部培訓師可以講他擅長的課，但不一定能講企業(yè)需要的課。此時，內部培訓師的隊伍就尤為重要，不可或缺。企業(yè)大多數(shù)內訓師是從技術或業(yè)務能手中選拔的，他們對本職工作經(jīng)驗豐富，行動力強，但如何
【課程介紹】初入培訓行列的內訓師的授課內容一般起源于三個方向：1.自己比較熟悉/喜歡2.同事經(jīng)常會問到或經(jīng)常需要教會其他同事的知識3.本職崗位中自己擁有獨特的技巧隨著授課經(jīng)驗的豐富之后，大量的企業(yè)內訓