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企業(yè)培訓(xùn)體系的搭建課程課程背景： 培訓(xùn)沒有效果，得不到老板/業(yè)務(wù)的支持； 培訓(xùn)淪為福利，不能與員工績效、成長掛鉤； 頭痛醫(yī)通、腳痛醫(yī)腳，培訓(xùn)不能與企業(yè)整體發(fā)展戰(zhàn)略相結(jié)合；
企業(yè)內(nèi)部開發(fā)培訓(xùn)課程背景：老員工離職，知識、技能、經(jīng)驗不能在企業(yè)內(nèi)部傳承；企業(yè)內(nèi)部課程開發(fā)，只是各種資料的堆砌和二次整理；優(yōu)秀員工經(jīng)驗豐富、滿腹經(jīng)綸，卻難以形成學(xué)習(xí)材料；面對企業(yè)內(nèi)部人才發(fā)展工作，內(nèi)訓(xùn)
結(jié)構(gòu)化問題分析課程【課程背景】企業(yè)中個人和組織的思維習(xí)慣決定著組織目標(biāo)和任務(wù)的實施效果。高效的問題分析、決策制定、計劃實施是每個職業(yè)經(jīng)理人必備的職業(yè)技能。然而，對于如何將思維流程化、確保決策的科學(xué)性和
課堂設(shè)計培訓(xùn) 課程背景： 你是否曾經(jīng)或正在遭遇以下問題：優(yōu)秀員工不懂得如何將自身的知識經(jīng)驗進(jìn)行傳授，難以提升企業(yè)綜合實力；培訓(xùn)走過場，課后的實際效果與期待相去甚遠(yuǎn)；照本宣科、枯燥乏
企業(yè)內(nèi)部課程培訓(xùn)與開發(fā)【課程背景】老員工離職，知識、技能、經(jīng)驗不能在企業(yè)內(nèi)部傳承；企業(yè)內(nèi)部課程開發(fā)，只是各種資料的堆砌和二次整理；優(yōu)秀員工經(jīng)驗豐富、滿腹經(jīng)綸，卻難以形成學(xué)習(xí)材料；面對企業(yè)內(nèi)部人才發(fā)展工
培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化與評估課程背景：培訓(xùn)沒有實權(quán)，培訓(xùn)難以實施；課程結(jié)束不等于培訓(xùn)結(jié)束，到底后續(xù)該怎么做？；培訓(xùn)如何為戰(zhàn)略、績效服務(wù)？如何考核達(dá)成結(jié)果；越來越多的企業(yè)認(rèn)識到，企業(yè)想要把內(nèi)訓(xùn)做好，完美的培訓(xùn)結(jié)果
內(nèi)訓(xùn)師的技能培訓(xùn)課程背景：過于注重培訓(xùn)內(nèi)容，導(dǎo)致培訓(xùn)枯燥無味；過于注重講師能力及課堂呈現(xiàn)，導(dǎo)致教而無效、學(xué)而無用；培訓(xùn)現(xiàn)場成為內(nèi)訓(xùn)師的主場，跟學(xué)員沒有關(guān)系；內(nèi)訓(xùn)師是企業(yè)知識沉淀、技能傳承、基業(yè)長青的核
新員工職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課程【課程背景】江山代有人才出，長江后浪推前浪！新員工，既是企業(yè)的新鮮血液，更是企業(yè)的未來棟梁！但是，初涉江湖的職場菜鳥，如何快速完成從學(xué)校人到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變，成為有良好心態(tài)，有沖勁，
核心競爭力塑造培訓(xùn)【課程背景】做好任何工作，都需要兩個基本的前提：意愿、能力。新員工是有意愿無能力、老員工是有能力意愿不穩(wěn)定。本課程旨在：針對新時代下的社會新職場人士的浮躁心理、自我心理、自滿心理；從
新員工思維課程【課程背景】新員工的職業(yè)素養(yǎng)，從個人的角度看，有助于提高個人的自身修養(yǎng)和品牌價值，有助于人們的社會交往，改善人際關(guān)系；從企業(yè)的角度看，可以美化企業(yè)形象，提高顧客滿意度和美譽(yù)度，從而提升企
PPT設(shè)計思維培訓(xùn)課程背景： 1、PPT結(jié)構(gòu)混亂：邏輯不清晰，東一篇西一篇，毫無頭緒；2、PPT展示不清：文字扎堆、毫無重點；3、PPT視覺不美：布局、背景、字體、頁面排版、圖表、動畫，一個
在崗帶教培訓(xùn)【課程背景】老員工離職，知識、技能、經(jīng)驗不能在企業(yè)內(nèi)部傳承；優(yōu)秀員工經(jīng)驗豐富、滿腹經(jīng)綸，卻難以形成學(xué)習(xí)材料；帶教師傅屬于實操高手卻不懂得如何教會徒弟；在企業(yè)內(nèi)部，好的企業(yè)文化、專業(yè)知識、實
員工輔導(dǎo)技能培訓(xùn)【課程背景】當(dāng)前的社會，演講無處不在！無論你愿意與否，你都在主動或者被動地演講，當(dāng)你主動走進(jìn)人群中講話的時候，你在演講；當(dāng)你被動要求講話或者答話的時候，你也在演講；當(dāng)你需要匯報工作、呈
培訓(xùn)需求調(diào)查課程課程背景：培訓(xùn)預(yù)算年年增加，但培訓(xùn)效果不如人意，培訓(xùn)得不到老板/業(yè)務(wù)的支持；培訓(xùn)淪為福利，不能與員工績效、成長掛鉤；頭痛醫(yī)通、腳痛醫(yī)腳，培訓(xùn)不能與企業(yè)整體發(fā)展戰(zhàn)略相結(jié)合；明知道有問題，
高績效團(tuán)隊的建設(shè)管理課程課程背景：進(jìn)入21世紀(jì)，隨著市場競爭的日益激烈，現(xiàn)代企業(yè)更加強(qiáng)調(diào)發(fā)揮團(tuán)隊精神，建立群體共識，快速因應(yīng)顧客需求，提升工作效率。前通用總裁杰克偉爾奇曾說：“團(tuán)隊的執(zhí)行力
高情商管理者領(lǐng)導(dǎo)力修煉課程課程背景：未來是領(lǐng)導(dǎo)者的時代，而非管理者時代。管理的本質(zhì)就是通過各種有效手段去影響他人而不是改變他人去產(chǎn)生行動進(jìn)而達(dá)成團(tuán)隊目標(biāo)的過程。因此，對于管理者而言，提升自身的影響力是
中基層團(tuán)隊管理課程課程背景：當(dāng)前企業(yè)大多數(shù)中層干部都是從基層或?qū)I(yè)人士提升上來的，他們過往都有著良好的敬業(yè)心和優(yōu)秀的個人業(yè)績，但公司因為發(fā)展的需要，現(xiàn)在期望他們貢獻(xiàn)的是能夠帶領(lǐng)一個團(tuán)隊去取得一個部門或
中層教練式輔導(dǎo)技術(shù)課程課程背景：杰克韋爾奇先生說：“要管理，更好領(lǐng)導(dǎo),21世紀(jì)偉大的管理者是教練式領(lǐng)導(dǎo)”，根據(jù)調(diào)查研究，企業(yè)在發(fā)展中已經(jīng)建立了完善的制度、流程和工藝，但管理者因