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中國企業(yè)培訓(xùn)講師

如何把握問責(zé)與容錯的尺度?

 
講師:蔣小華 瀏覽次數(shù):2387
   假如公司的一個軟件工程師主動提出系統(tǒng)中存在一個很大的漏洞,他說,自己可以在三個月內(nèi)完成這一漏洞的修復(fù)。然后,順理成章地把這一光榮的使命交與給他??墒牵瑳]想到這個過程卻持續(xù)了9個月。這時,你可犯愁:究竟是獎勵他主動創(chuàng)新呢?還是追究未能按期完工的責(zé)任?   如果我們像對待合同條款一樣,堅決追究

  假如公司的一個軟件工程師主動提出系統(tǒng)中存在一個很大的漏洞,他說,自己可以在三個月內(nèi)完成這一漏洞的修復(fù)。然后,順理成章地把這一光榮的使命交與給他??墒?,沒想到這個過程卻持續(xù)了9個月。這時,你可犯愁:究竟是獎勵他主動創(chuàng)新呢?還是追究未能按期完工的責(zé)任?

  如果我們像對待合同條款一樣,堅決追究其延期的責(zé)任,那將來就別怪人家拿“忙不過來”的理由搪塞??墒?,如果你不追究責(zé)任,那些能保質(zhì)保量按時交付的員工就會覺得自己像個傻瓜,“既然公司可以獎勵延期的人,我又何必加班加點趕在最后期限前完成呢?”

  像這樣的情形并不少見。雖然說現(xiàn)在公司都在強調(diào)創(chuàng)新,可是,假如對自己團隊創(chuàng)新的成果實在是不滿意,就會有人就認為是因為團隊創(chuàng)新能力不足,很可能采取的辦法是搞創(chuàng)新思維方面的培訓(xùn)。加強培訓(xùn)當(dāng)然是好事,可培訓(xùn)的收效甚微。為什么會這樣呢?因為關(guān)鍵是創(chuàng)新失敗的問責(zé)問題。

  問責(zé),就是犯了錯或違背規(guī)則會得到相應(yīng)懲罰??墒?,事情總是兩面性,試想人一旦害怕被問責(zé),遇上自己沒有把握的事情,就不會去挑戰(zhàn),這就是“問責(zé)”和“容錯”的矛盾?,F(xiàn)實中,人們規(guī)避風(fēng)險的心理遠強于挖掘新機會的心理。如果團隊領(lǐng)導(dǎo)者不能賦能于創(chuàng)新者,那么,這一心理就會成為創(chuàng)新成果的墳?zāi)埂?/p>

  其實,“問責(zé)”和“容錯”看似矛盾,實際是辨正統(tǒng)一的。問責(zé),就是失責(zé)必究,沒有下不為例,也不能讓大事化小、小事化了。容錯,就是創(chuàng)新問題上給予寬容,但要堅持標準,把“敢做敢為”與“亂作為”區(qū)別開來,“放手”不等于“放任”。

  問題是,如何把握這個度呢?可以從三個方面來考慮。

  1.判斷標準

  這個可以從“努力程度、承諾和人員情況”三個方面來判斷。如果有人敷衍了事,不盡*努力,那就必須受到處罰。反之,則不處罰或輕處理。如果所承諾的工作難度系數(shù)極低,就必須要嚴肅處理。否則,就得從寬處理。如果是資深員工,就要提高他的規(guī)劃能力,以免拖累公司;如果是入行不久的員工,那就可借機去點撥點撥他,而不是一味地指責(zé)他。

  2.衡量價值

  即是否是一次正確的大膽嘗試。如果對公司影響深遠,時間花費較長,都應(yīng)給予支持。如果是小項目,價值不大,就應(yīng)快速解決,否則就應(yīng)問責(zé)。正如我們要清楚,什么東西該“慢工出細活”,什么東西該“快速迭代”一樣。顯然,對于影響深遠且利益巨大的就必須采取“慢工出細活”的方式,而對于試錯成本比較低的則采取“快速迭代”的方式。

  3.明確“水線”

  即定義一個可以讓人試錯、冒險并能糾正的空間,同時劃出清晰的界線:哪里允許團隊成員出錯,哪里風(fēng)險很大絕不能出錯。這就需要和你的團隊一起來定義這條“水線”。在這一點上,華為提出的“灰度管理”,既有明確的底線,也有試錯的空間。

  值得注意的是,對于創(chuàng)新問題,一般的領(lǐng)導(dǎo)者會說,“你大膽去做,有問題我來扛。”乍一聽,領(lǐng)導(dǎo)很有擔(dān)當(dāng),但隨之也會帶來新的問題,比如有人無的放矢怎么辦。因此,比較好的表達的是,“有問題我們一起來扛。”誠然,沒有一點責(zé)任的話,就可能出現(xiàn)“胡來”,不計后果的“蠻干”。這一點與之前所討論的關(guān)于賦權(quán)的責(zé)任明確問題是一致的。



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蔣小華
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