一、鄭州商學(xué)院金融與貿(mào)易學(xué)院數(shù)字經(jīng)濟(jì)專業(yè)培訓(xùn)優(yōu)勢
鄭州商學(xué)院金融與貿(mào)易學(xué)院的數(shù)字經(jīng)濟(jì)專業(yè)在培訓(xùn)方面有著諸多優(yōu)勢。在課程體系與教材方面，其圍繞學(xué)校特色，以培養(yǎng)數(shù)字意識和技能為目標(biāo)，構(gòu)建了多類課程模塊，涵蓋從政治經(jīng)濟(jì)學(xué)等基礎(chǔ)課程到Python編程基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)挖掘等專業(yè)課程。這一全面的課程體系能讓學(xué)員從多方面掌握數(shù)字經(jīng)濟(jì)相關(guān)知識。
其教學(xué)科研平臺*，依托已有的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，能夠大力支持學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這對于數(shù)字經(jīng)濟(jì)這樣注重實(shí)踐操作和創(chuàng)新思維的專業(yè)來說至關(guān)重要。在學(xué)生可考取的證照方面，涵蓋統(tǒng)計(jì)師、經(jīng)濟(jì)師等多種與數(shù)字經(jīng)濟(jì)相關(guān)的證照，為學(xué)員未來的職業(yè)發(fā)展提供了多種選擇。
產(chǎn)教融合方面，已與多家單位合作，如企研數(shù)據(jù)、新世紀(jì)拓普等。這種校企合作模式，能讓企業(yè)業(yè)務(wù)精通的團(tuán)隊(duì)走進(jìn)校園，實(shí)現(xiàn)共建，讓學(xué)員接觸到行業(yè)前沿的業(yè)務(wù)知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
師資隊(duì)伍也是一大亮點(diǎn)。由結(jié)構(gòu)合理、富有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)師資隊(duì)伍組成，副高及以上職稱占比29%，講師以上職稱占比54%等。還有雙師雙能型教師、高級經(jīng)濟(jì)師等不同類型的優(yōu)秀教師，他們在科研項(xiàng)目申報(bào)和論文發(fā)表方面成果頗豐，這也意味著能給學(xué)員帶來高質(zhì)量的教學(xué)內(nèi)容。
在本科教育教學(xué)改革思路上，面向國家數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，立足本地實(shí)際，將前沿知識與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)，并且注重將專業(yè)教育與科技倫理、思政教育相融合，推動“以賽促教”，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。
二、河南新工科產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院數(shù)字經(jīng)濟(jì)研究中心的培訓(xùn)潛力
河南新工科產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院聯(lián)合鄭州指南星計(jì)算機(jī)科技有限公司成立的數(shù)字經(jīng)濟(jì)(區(qū)塊鏈技術(shù))研究中心，雖然主要專注于數(shù)字化轉(zhuǎn)型研究、創(chuàng)新研發(fā)和數(shù)字技術(shù)人才培養(yǎng)等方面。其建設(shè)于河南中原新工科職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，這所學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅、設(shè)施先進(jìn)、硬件*。中心為地方的工業(yè)制造業(yè)、黨政機(jī)關(guān)、高校等提供數(shù)字技術(shù)人才保障，這也暗示著其在數(shù)字經(jīng)濟(jì)培訓(xùn)方面有著較大的潛力。如果學(xué)員希望在數(shù)字經(jīng)濟(jì)與區(qū)塊鏈技術(shù)等領(lǐng)域深入學(xué)習(xí)，這里或許是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
三、云和數(shù)據(jù)培訓(xùn)特色與優(yōu)勢
云和數(shù)據(jù)作為*全民數(shù)字素養(yǎng)與技能培訓(xùn)基地以及“河南碼農(nóng)(數(shù)字技能)”省級人力資源品牌培訓(xùn)示范基地等多種榮譽(yù)加身的機(jī)構(gòu)，在數(shù)字經(jīng)濟(jì)培訓(xùn)方面有著獨(dú)特之處。它是教育部“產(chǎn)學(xué)合作·協(xié)同育人”項(xiàng)目單位等眾多高校的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。
其教學(xué)模式采用小班制授課和雙師資教學(xué)，課程體系實(shí)時(shí)更新，還擁有大量實(shí)踐項(xiàng)目。這種教學(xué)模式和課程體系的設(shè)置，使得學(xué)員畢業(yè)時(shí)就擁有1 - 2年工作經(jīng)驗(yàn)，能夠貼近企業(yè)需求，保障了學(xué)員的就業(yè)率和平均薪資。這對于想要在數(shù)字經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域快速就業(yè)并且獲得較好薪資待遇的學(xué)員來說，是一個(gè)很重要的考量因素。
四、其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的情況對比
在鄭州的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，還有諸如千鋒教育這樣專業(yè)的IT培訓(xùn)學(xué)校，雖然它主要是培訓(xùn)HTML5前端開發(fā)、Java等多類IT相關(guān)知識，但其中也涉及數(shù)據(jù)分析等與數(shù)字經(jīng)濟(jì)相關(guān)的內(nèi)容。其采用全程面授高品質(zhì)、高體驗(yàn)培養(yǎng)模式，教學(xué)大綱緊跟企業(yè)需求，與眾多IT企業(yè)建立人才輸送合作關(guān)系，這在一定程度上也能為數(shù)字經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域培養(yǎng)人才。
然而，像京師精準(zhǔn)教育學(xué)校、精銳教育等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，從現(xiàn)有的資料來看，它們主要是側(cè)重于傳統(tǒng)的教育輔導(dǎo)，如精銳教育側(cè)重于1對1教學(xué)幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)力應(yīng)對中高考，和數(shù)字經(jīng)濟(jì)培訓(xùn)關(guān)聯(lián)不大。
綜合來看，鄭州商學(xué)院金融與貿(mào)易學(xué)院在數(shù)字經(jīng)濟(jì)專業(yè)培訓(xùn)方面，從課程體系到師資隊(duì)伍等有著全面的優(yōu)勢；云和數(shù)據(jù)在培訓(xùn)模式和就業(yè)保障方面表現(xiàn)突出；河南新工科產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院數(shù)字經(jīng)濟(jì)研究中心有著獨(dú)特的發(fā)展?jié)摿?。如果想要進(jìn)行數(shù)字經(jīng)濟(jì)培訓(xùn)，可以根據(jù)自己的需求，如是否注重理論體系學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作、就業(yè)保障等因素，在這些機(jī)構(gòu)中做出選擇。
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