我為思維導(dǎo)圖說(shuō)幾句話(huà)
(潘曙光 13974898133)
1、思維導(dǎo)圖（Mind Mapping）它是一個(gè)外來(lái)的概念，是由英國(guó)東尼.*先生（Tony Buzan）一生的研究于70年代初提出的一個(gè)*開(kāi)發(fā)、科學(xué)用腦的概念。因此“思維導(dǎo)圖”的漢字是由“Mind Mapping”直接翻譯過(guò)來(lái)，比較準(zhǔn)確和比較形象的翻譯。在臺(tái)灣翻譯叫做”心智圖“，其實(shí)還不如”思維導(dǎo)圖“準(zhǔn)確。
2、“思維導(dǎo)圖“的英語(yǔ)表達(dá)因?yàn)橛行├蠋熢谂嘤?xùn)時(shí)，偶爾想使用英語(yǔ)表達(dá)，Mind Mapping 是一個(gè)包含畫(huà)思維導(dǎo)圖的畫(huà)的動(dòng)作和過(guò)程，因?yàn)?，Mapping是動(dòng)詞Map的動(dòng)名詞，Map 表示動(dòng)詞時(shí)有繪制的意思，Mind Map是畫(huà)好了的思維導(dǎo)圖的圖。但是現(xiàn)在沒(méi)有分開(kāi)Mind Mapping 和 Mind Maps 的用法， 都表示“思維導(dǎo)圖”這門(mén)課程，但是一定要將這兩個(gè)詞分開(kāi)，兩個(gè)“M”都必須大寫(xiě)。“a Mind Map “表示的是一張思維導(dǎo)圖的圖，“Mind Maps “是復(fù)數(shù)，指的是很多的思維導(dǎo)圖的圖。但是也可以用”Mind Maps”籠統(tǒng)的表示“思維導(dǎo)圖”四個(gè)字，如果想準(zhǔn)確的表達(dá)“思維導(dǎo)圖”這門(mén)課程，使用“Mind Mapping”老外容易聽(tīng)懂。兩個(gè)詞連在一起寫(xiě)的是“iMindMap”思維導(dǎo)圖一款名稱(chēng)軟件，是由英國(guó)Tony Buzan中心團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)出來(lái)的*有權(quán)威性的、功能最強(qiáng)大的一款思維導(dǎo)圖軟件，并且兩個(gè)“M”都必須大寫(xiě)。不同的思維導(dǎo)圖軟件的名稱(chēng)不一樣。掌握這些常識(shí)，這樣就顯你比較專(zhuān)業(yè)。
3、如何向?qū)W生講解什么是“思維導(dǎo)圖”的概念時(shí)，我曾經(jīng)在網(wǎng)上聽(tīng)有些老師講課，他們是把“思”、“維”、“導(dǎo)”、“圖“四個(gè)字拆開(kāi)解釋什么是思維導(dǎo)圖，“思”是“田”字加一個(gè)“心”字啊，“維”是什么加什么啊，“導(dǎo)“、”圖“又是什么什么啊，你應(yīng)該知道“思維導(dǎo)圖”是由“Mind Maps”翻譯過(guò)來(lái)的，不是我們中文里最早有的，從英語(yǔ)”Mind”的字面理解也是“思維“、”心智“、”精神“、”智力“等等，其實(shí)我們用中文解釋是很難準(zhǔn)確的理解英文詞的全部含義。”Map”從字面是理解是容易的，其中一種最簡(jiǎn)單的意思是“地圖”。如果你想讓學(xué)生更加容易的接受和理解，也可以解釋為“將人的思維用圖形來(lái)表達(dá)出來(lái)”，使思維圖形化、視覺(jué)化。這樣學(xué)生就容易理解，千萬(wàn)不可以故弄玄虛、咬文嚼字，把本來(lái)一個(gè)簡(jiǎn)單的概念搞的復(fù)雜難懂。其實(shí)我們?cè)诶斫夂椭v授什么是思維導(dǎo)圖時(shí)，應(yīng)該從大腦的構(gòu)造、左右腦的不同功能、神經(jīng)元的形狀、以及大腦的工作原理去講，這樣學(xué)生就更加容易理解，并且知道自己的大腦是這樣工作的，容易接受思維導(dǎo)圖并且會(huì)去使用它。不是從天上掉下來(lái)一個(gè)“思維導(dǎo)圖”的概念，左一解釋右一解釋的。學(xué)生聽(tīng)起來(lái)越來(lái)越復(fù)雜。
我在英國(guó)參加思維導(dǎo)圖*中心講師認(rèn)證的課時(shí)，*先生最注重的是大腦的構(gòu)造和左右腦的不同功能，大腦對(duì)圖形和色彩的敏感、大腦的想象力和聯(lián)想力以及神經(jīng)元的構(gòu)造等來(lái)給我們解釋。
4、Mind Mapping與Thinking Maps的區(qū)別。本來(lái)不想寫(xiě)這些東西，是今天早上收到全國(guó)各地的學(xué)員轉(zhuǎn)發(fā)了一個(gè)關(guān)于思維導(dǎo)圖的微信內(nèi)容給我，我覺(jué)得作為一個(gè)思維導(dǎo)圖的老師和培訓(xùn)師我有義務(wù)來(lái)為“思維導(dǎo)圖”說(shuō)幾句話(huà)。我們知道Mind Mapping是叫做思維導(dǎo)圖，它的概念是：表達(dá)發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具，它簡(jiǎn)單卻又極其有效，是一種革命性的思維工具。思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來(lái)，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。由一個(gè)中心（注意：只有一個(gè)中心點(diǎn)）向四周輻射。那么其中幾個(gè)關(guān)鍵的元素我們應(yīng)該掌握，即一個(gè)中心、圖形、線(xiàn)條、關(guān)鍵詞、結(jié)構(gòu)（BOIs的技巧）。Thinking Map我們從英文的字面上去理解是“思考圖”，也就是”圖形思考“或者”圖解思考“，有的把它叫做思維圖，也是可以的，有的編輯就把而者混為一談。思維圖不屬于思維導(dǎo)圖，思維導(dǎo)圖和思維圖雖然只一字之差，但是區(qū)別可非常的大。我們不能說(shuō)思維導(dǎo)圖有8種畫(huà)法，下面這些思維圖不是思維導(dǎo)圖，而是屬于圖形思考、圖解思考，也可以叫做思維圖。思維導(dǎo)圖是比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，有一定的?guī)則的，而Thinking Map是沒(méi)有規(guī)則的，只要能夠把你的大腦的里思維、想法用你認(rèn)為可以表達(dá)你的思想用圖形或者符號(hào)表達(dá)出來(lái)就可以。思維導(dǎo)圖因?yàn)橹挥幸粋€(gè)中心它有思維發(fā)散的功能，非常注重內(nèi)在的邏輯關(guān)系，而圖形思考或者思維圖（Thinking Map）可以不考慮其中的邏輯關(guān)系，可以有多個(gè)中心，如何用圖表達(dá)你所想的就可以，可以任意畫(huà)。在中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)第二分校副校長(zhǎng)楊艷君老師的博客里有一張思維導(dǎo)圖，圖中表達(dá)很清楚”思維圖（Thinking Map）的八種畫(huà)法，而不是說(shuō)“思維導(dǎo)圖”的八種畫(huà)法。只是不了解思維導(dǎo)圖的編輯們把這個(gè)“思維圖”誤認(rèn)為是“思維導(dǎo)圖”，多看了一個(gè)字，但是可能會(huì)誤導(dǎo)很多人。另外 Thinking Map（思考圖） 與 Concept Map（概念圖）又有很大的區(qū)別，Concept Map（概念圖）有比較完成的一套理論體系，功能也很強(qiáng)大。因此，我跟編輯們糾正一下。
5、 學(xué)習(xí)誤區(qū)。對(duì)于思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)誤區(qū)，主要有四個(gè)方面，（1）是認(rèn)知誤區(qū)，（2）、繪制誤區(qū)；（3）理解誤區(qū)；（4）評(píng)判誤區(qū)。這些學(xué)習(xí)誤區(qū)以后將詳細(xì)講解。
6、你真的掌握了思維導(dǎo)圖嗎？你真的會(huì)用嗎？你真的通過(guò)學(xué)習(xí)提升了自己?jiǎn)?？你通過(guò)學(xué)習(xí)真正給企業(yè)帶了效益嗎？這些以后給大家分享。
7、作者介紹：潘曙光 13974898133
1)思維導(dǎo)圖培訓(xùn)師，潘曙光（Scott），加籍華人
2)英國(guó)思維導(dǎo)圖托尼.*中心（Tony Buzan）授權(quán)認(rèn)證培訓(xùn)師（TLI）
3) XMind思維導(dǎo)圖軟件授權(quán)認(rèn)證培訓(xùn)師
4) MindV思維導(dǎo)圖軟件授權(quán)認(rèn)證培訓(xùn)師
5)加拿大“思維工具俱樂(lè)部”（Mind Tools Club）會(huì)員
6)加拿大中國(guó)專(zhuān)業(yè)人士協(xié)會(huì)會(huì)員
7)加拿大*通過(guò)思維導(dǎo)圖認(rèn)證的華人培訓(xùn)師
8)全球華人講師會(huì)星級(jí)認(rèn)證講師
9)上海輔音國(guó)際咨詢(xún)管理有限公司特聘講師
10)十多年思維導(dǎo)圖培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，資深講師
11)10多年海外企業(yè)學(xué)習(xí)、服務(wù)、管理、培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)
12)【每日一思維題】（微信帳號(hào)：sgpan369）創(chuàng)立者
13)國(guó)內(nèi)多所大學(xué)客座教授
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