每一次五步成師開課，我們都有一個(gè)習(xí)慣，就是要改變名稱，叫彼此老師，因?yàn)槟阋?dāng)培訓(xùn)師，就要習(xí)慣別人稱呼你為老師。這里面有三大用意。
第一，叫學(xué)員老師，讓學(xué)員可以感受尊重
第二，叫學(xué)員老師，讓學(xué)員進(jìn)入做培訓(xùn)師的狀態(tài)
第三，叫學(xué)員老師，讓學(xué)員用老師的思維學(xué)習(xí)
下面為五步成師課程的，真實(shí)評(píng)價(jià)，100%學(xué)員自己原創(chuàng)反饋，希望關(guān)注李老師五步成師課程的潛在學(xué)員，看見后，不要猶豫，立刻報(bào)名，因?yàn)橛捎谡n程質(zhì)量非常好，李老師精力有限，課程將在2016年11月1日起漲價(jià)。撥打報(bào)名電話18640408036，說我要報(bào)名五步成師即可。
學(xué) 員 史老師
課堂互動(dòng)過程中，李老師更多采用“自我觀點(diǎn)闡述”的培養(yǎng)方式，通過以往的實(shí)際案例、視頻、精典故事/寓言與其他教材相結(jié)合，吸引著我們每位學(xué)員的眼球，隨著教板上畫面的轉(zhuǎn)動(dòng)，牽動(dòng)著我的視角與思想，令我能夠快速的融入與跟進(jìn)每一時(shí)刻的學(xué)習(xí)狀態(tài)。更精彩的是，李老師時(shí)刻鼓勵(lì)每們學(xué)員積極發(fā)表各自觀點(diǎn)與建議，從發(fā)表的角度上，更是深一層的磨煉，兩種身份的換位表達(dá)：1.以學(xué)員身份。2.以老師的身份。 這種方式，進(jìn)一步增強(qiáng)了老師定位的高度觀念，更進(jìn)一步將我們對(duì)學(xué)員與老師身份加以區(qū)別，讓每位學(xué)員換角色體驗(yàn)，從中體會(huì)作為培訓(xùn)師的思想高度，逐步的增強(qiáng)著我的自信心。
學(xué) 員 羅老師
通過李老師的對(duì)培訓(xùn)專業(yè)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，修正了我對(duì)培訓(xùn)工作的重新認(rèn)識(shí)。這次培訓(xùn)從培訓(xùn)的需求開始到培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施、培訓(xùn)課件的制作技巧，培訓(xùn)素材的選擇等幾個(gè)方面進(jìn)行了講解和模擬學(xué)習(xí)。從這次培訓(xùn)過程中我學(xué)到很多的專業(yè)知識(shí)以外的東西。一方面加快了我們向?qū)I(yè)的培訓(xùn)師晉升的速度，另一方面也加強(qiáng)了我們對(duì)培訓(xùn)師工作的認(rèn)知。
學(xué) 員 汪老師
李老師的課程就是這樣的“虐心”，他會(huì)讓我像完成作品一樣去制作課件，可是又一次次的將它打碎，重建，打碎，重建……，這是個(gè)相當(dāng)糾結(jié)的過程，不過重要的是，在每一次打碎作品之后，都會(huì)有新的東西加入，李老師都會(huì)用他的經(jīng)驗(yàn)與積累來指導(dǎo)我更好的完成這個(gè)作品。我的課件，因此日漸豐富。
學(xué) 員 王老師
雖然課程只上到了一半還不到，但李老師“手把手，心交心”的教學(xué)理念已深入我心。從講課程大綱制作到培訓(xùn)素材的收集，課上講解、課下輔導(dǎo)，還把管理的理念融進(jìn)教學(xué)里面，且自始至終在用心與每一位學(xué)員溝通和交流。在這里，除了學(xué)習(xí)到做為一名培訓(xùn)師需要掌握的技能外，最重要的是我做出了突破和蛻變，并感悟了很多生活和學(xué)習(xí)的哲理，而這些正是我所要尋找的智慧。
學(xué) 員 吳老師
李老師的培訓(xùn)課程不同于其他人的培訓(xùn)課程，一切以實(shí)戰(zhàn)為主，培訓(xùn)體系清晰，培訓(xùn)方法也很獨(dú)特。如一個(gè)學(xué)員在臺(tái)上講，老師和其他學(xué)員一起打分點(diǎn)評(píng)。既客觀又事實(shí)，短時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)你的不足，并且讓你自發(fā)的提高！還有一點(diǎn)，值得深思，其他培訓(xùn)講師教出來的徒弟，都是演講風(fēng)格一致，而李老師培訓(xùn)出來的徒弟演講風(fēng)格是不同的，有慷慨激昂，也有娓娓道來，李老師會(huì)根據(jù)每個(gè)人不同的情況來量身打造最適合你的演說風(fēng)格。
學(xué) 員 鄭老師
通過這一次的培訓(xùn)，了解了作為一名培訓(xùn)師所應(yīng)具備的條件以及如何“從無到有”的開發(fā)一堂課程，并將開發(fā)出來的課程講授給學(xué)員的整個(gè)過程。使我受益匪淺。不過，老師傳授的，不等于我們自己的，我們除了要按時(shí)完成老師布置的作業(yè)以外，還要用心去沉淀所接收到信息。我相信只要我們跟著老師的節(jié)奏及要求來學(xué)習(xí)，那么我們很快將能成為一名可以獨(dú)立授課的培訓(xùn)講師了。四堂課聽下來，我個(gè)人總結(jié)對(duì)課程的感受就是以下三句話：
這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程很系統(tǒng)；這是一個(gè)激發(fā)潛能的過程很受用這是一個(gè)挑戰(zhàn)自己的過程很驚喜。
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