很多培訓(xùn)師、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)認(rèn)為企業(yè)培訓(xùn)不好做，需求在減少，對(duì)此我發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)：
首先企業(yè)管理培訓(xùn)的需求永遠(yuǎn)存在
只要有人的地方，都需要培訓(xùn)學(xué)習(xí)，就算一個(gè)人非常成功，但過(guò)去成功的方法同樣也是是未來(lái)失敗的方法，醫(yī)者很難自醫(yī)，提醒自己的不是自己，而是別人，企業(yè)的問(wèn)題，內(nèi)部人員很難發(fā)現(xiàn)，等到發(fā)現(xiàn)的時(shí)候就很晚了，企業(yè)內(nèi)部的人只知道本企業(yè)的情況，很難知道別的企業(yè)是什么樣的，每一家企業(yè)都需要大量了解不同行業(yè)、企業(yè)背景，跟不同企業(yè)接觸過(guò)的專(zhuān)業(yè)人士，給他們一些不同視野的觀點(diǎn)，所以，企業(yè)管理培訓(xùn)的需求永遠(yuǎn)存在，培訓(xùn)師、咨詢(xún)師是鏈接不同企業(yè)之間的橋梁；
為什么現(xiàn)在需求變少了？
并不是需求變少，而是需求提升了，以前的通式管理已吸引不了客戶(hù)的注意力了，企業(yè)需要更加落地的方法，培訓(xùn)不僅僅是聽(tīng)聽(tīng)而已，而是要努力做出來(lái)，衡量培訓(xùn)效果好與壞，并不是靠大家現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)不開(kāi)心決定的，很多培訓(xùn)課程結(jié)束后還在評(píng)估老師的水平，好像臺(tái)下的更多都是一群教練而不是學(xué)員，這跟培訓(xùn)的初衷剛好相反，改變是痛苦的，沒(méi)有一種改變讓你很輕松就接受，主動(dòng)愿意改變的人很少，這些群體只需要講師點(diǎn)一下，他們就明白了，還有一群的人是努力消化才能明白，另一群人只有看到別人改變了，提升了，他們才會(huì)動(dòng)起來(lái)，當(dāng)然最后一群人，就算看到別人成功了，他們?cè)夭粍?dòng)，所以，培訓(xùn)效果好與壞由業(yè)績(jī)是否提升為*的依據(jù)，并不是讓大部份的人開(kāi)心為標(biāo)準(zhǔn)，而現(xiàn)在很多培訓(xùn)師還是停留在讓大部份人開(kāi)心的基礎(chǔ)上，最后發(fā)現(xiàn)，大家培訓(xùn)時(shí)開(kāi)心，但沒(méi)有用。所以需求并沒(méi)有變少，而是需求改變了。
優(yōu)秀的培訓(xùn)師變少了
培訓(xùn)師多了，但優(yōu)秀的培訓(xùn)師卻更少了，所以，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)秀的培訓(xùn)師收費(fèi)非常高，3天培訓(xùn)收48萬(wàn)，還有一些講師一次課程來(lái)幾萬(wàn)學(xué)員，而另一些講師一次課程只有幾個(gè)學(xué)員，所以，報(bào)怨需求減少的人應(yīng)該更多的自我反思，內(nèi)容是否應(yīng)該升級(jí)了。
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