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績效評估培訓(xùn)

【課程背景】：
如何掌握*、最實用的培訓(xùn)&學(xué)習(xí)體系方法論來搭建績效HPI導(dǎo)向的培訓(xùn)體系？
如何有效理解培訓(xùn)學(xué)習(xí)體系高效構(gòu)建內(nèi)在機理的“四駕馬車”？
如何構(gòu)建培訓(xùn)學(xué)習(xí)體系的子體系模塊并使其邏輯性地銜接在一起？
如何有效地將業(yè)務(wù)需求、培訓(xùn)體系設(shè)計實施和學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化遷移實施進(jìn)行有效對接？
“基于HPI的培訓(xùn)體系建設(shè)和管理運作”課程將有效突破目前組織培訓(xùn)體系構(gòu)建的瓶頸和關(guān)鍵問題！有效架構(gòu)培訓(xùn)體系運營管理的“四駕馬車”內(nèi)在核心機理和學(xué)習(xí)工程圖方法論，全面解析培訓(xùn)&學(xué)習(xí)體系各個模塊構(gòu)建之道！

【課程收益】：
1、在培訓(xùn)體系構(gòu)建、運營和管理方面：
認(rèn)識和了解培訓(xùn)運營和管理的“四駕馬車”
學(xué)習(xí)和掌握培訓(xùn)體系構(gòu)建的核心方法論與關(guān)鍵技術(shù)
學(xué)習(xí)和掌握學(xué)習(xí)項目設(shè)計和管理的關(guān)鍵步驟和方法
2、在培訓(xùn)體系各個模塊的設(shè)計方面：
熟悉和掌握構(gòu)建培訓(xùn)體系關(guān)鍵模塊的原理、技術(shù)和方法
有效掌握課程體系設(shè)計的關(guān)鍵邏輯
有效掌握課程體系開發(fā)的關(guān)鍵邏輯
描述內(nèi)部培訓(xùn)師管理的有效方法
有效掌握評估體系的數(shù)據(jù)測量和評估層應(yīng)用等

【課程大綱】：
模塊一：關(guān)鍵邏輯 核心問題 *目標(biāo)
1、戰(zhàn)略咨詢報告之關(guān)鍵數(shù)據(jù)
2、關(guān)鍵邏輯、核心問題和*目標(biāo)
3、戰(zhàn)略發(fā)展階段與HR培訓(xùn)策略選擇
4、驅(qū)動學(xué)習(xí)運營的“四駕馬車”體系

模塊二：“學(xué)習(xí)工程圖”方法論
1、“學(xué)習(xí)工程圖”設(shè)計基礎(chǔ)
ASTD調(diào)研的關(guān)鍵數(shù)據(jù)
PM、KM、CU和培訓(xùn)體系
BLING與ISD、LPI的關(guān)鍵邏輯
培訓(xùn)體系管理成熟度
2、“學(xué)習(xí)工程圖”方法論

模塊三：培訓(xùn)體系規(guī)劃篇
1、企業(yè)大學(xué)機構(gòu)
2、培訓(xùn)體系規(guī)劃
3、人才梯隊體系
4、人才職級與發(fā)展序列

模塊四：培訓(xùn)體系的設(shè)計基礎(chǔ)：T-ASK模型
1、組織核心能力（關(guān)鍵價值鏈）與崗位T-ASK
組織戰(zhàn)略和組織核心能力
組織績效改進(jìn)模型
崗位任務(wù)與能力模型
崗位能力與培訓(xùn)課程
2、需求分析的內(nèi)容和分析方法技術(shù)
需求分析的內(nèi)容層次
需求分析流程和方法
需求數(shù)據(jù)與需求分析報告

模塊五：課程體系設(shè)計
1、課程體系的不同表現(xiàn)類型
2、課程體系設(shè)計的關(guān)鍵邏輯
3、課程體系設(shè)計之學(xué)習(xí)地圖
4、課程體系規(guī)劃和清單設(shè)計

模塊六：課程體系開發(fā)
1、課程體系開發(fā)模型和關(guān)鍵邏輯
2、教學(xué)資源與教學(xué)材料的開發(fā)
3、課程開發(fā)的系統(tǒng)原理和18要素
4、各類型課程開發(fā)的技巧與方法

模塊七：講師團(tuán)隊構(gòu)建
1、講師團(tuán)隊構(gòu)建關(guān)鍵模型
2、內(nèi)部講師的勝任力ASK模型
3、內(nèi)部講師的選拔、培養(yǎng)與發(fā)展
4、內(nèi)部講師團(tuán)隊的激勵與管理
5、分享：內(nèi)部講師建設(shè)的難點與困難

模塊八：學(xué)習(xí)項目設(shè)計和學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化遷移
1、年度學(xué)習(xí)項目規(guī)劃與甄選
2、學(xué)習(xí)項目設(shè)計的關(guān)鍵邏輯
3、組織的四大學(xué)習(xí)項目設(shè)計
4、學(xué)習(xí)項目運營的項目管理

模塊九：培訓(xùn)體系的評估體系
1、組織學(xué)習(xí)評估的意義
2、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用
3、評價體系之5級評估
4、組織學(xué)習(xí)的評估報告