課程描述INTRODUCTION
知識萃取與教學設計培訓
培訓講師：白光杰
課程價格：￥元/人
培訓天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
知識萃取與教學設計培訓
課程背景
快速培養(yǎng)人才，已經(jīng)成為當前企業(yè)的核心競爭力之一。在我們的企業(yè)里，有很多技術專家和技術能手。在他們培養(yǎng)新員工的時候，基本采用的是講授式和帶徒弟的方式進行。一方面，這些技能專家因為沒有受過系統(tǒng)的知識萃取和教學設計訓練，而導致不能夠*化地將自己的能力有效傳遞；另一方面，帶徒弟的效率也不盡人意。傳統(tǒng)的生產(chǎn)型企業(yè)里，師傅培養(yǎng)徒弟的時間過長，一般在2-4年左右。
很多企業(yè)也采用了E-learning等培訓學習方式，但由于課件的針對性和趣味性以及與時俱進的及時性很難滿足實際需要，而無法激發(fā)員工學習的動力，效果也不盡理想。
如何讓優(yōu)秀的員工的知識和能力得以有效的傳承？如何讓企業(yè)的知識資本有效的沉淀下來？成為了當今企業(yè)知識管理的重要任務
課程目標
認識和學習知識萃取的原理和方法，掌握解構與重構知識的能力；
學習有效的教學設計的系統(tǒng)知識；
打造企業(yè)內(nèi)生課程開發(fā)能力；
為設計符合企業(yè)實際培訓需要的課件和為企業(yè)內(nèi)部的知識資源有效積累和沉淀奠定基礎。
課程大綱
第一部分：認識知識萃取
一、企業(yè)培訓的大背景，進入了能力復制時代？
1、什么是知識
2、經(jīng)驗是優(yōu)秀的良師，只是學費很貴
3、快速培養(yǎng)員工，是企業(yè)核心競爭力之一
4、企業(yè)內(nèi)部知識流通圖（歐美、日本的經(jīng)驗）
二、什么是知識萃取
1、你是否遇到過如下情況？
（1）自己擅長的，很難教會他人
（2）別人擅長的，自己很難掌握
（3）自己擅長的，是如何學會的，說不清楚，歸結為天賦使然
2、從技能專家到內(nèi)容專家
3、隱性知識到顯性知識的轉化方式模式
4、我們身邊的知識萃取案例
5、知識萃取的意義和價值（效率、效果、時間和金錢成本）
三、知識萃取的原理
1、策略抽取
2、一切優(yōu)異表現(xiàn)，背后必有模式
3、找到模式，便可實現(xiàn)有效復制
4、知識萃取人員必備的三大核心技能
四、知識萃取的方法和手段
1、四大關鍵
2、能力的結構與重構
3、數(shù)據(jù)的運用
4、新模式的形成
5、知識萃取模型圖
6、知識萃取的七大步驟
五、知識萃取的成果
1、易于操作的模式
2、明晰的標準、流程
3、新模式、新工具的發(fā)明
4、自我優(yōu)化與提升
5、……
六、現(xiàn)場實踐知識萃取
第二部分：教學設計
一、什么是教學設計
1、教學設計的概念
2、教學設計過程是一個系統(tǒng)
3、教學設計的目的是什么
4、國內(nèi)外教學設計的差異
5、院校與企業(yè)教學設計的區(qū)別
6、企業(yè)教學設計的導向
二、成人學習的特點
1、成人學習的特點
2、成人因何而學習（5個因素）
3、如何輔導成人學習（6個手段）
4、學習金字塔原理
三、教學設計前端分析與目標設定
1、教學設計前端分析的11個問題
2、教學設計目標如何制定
四、教學設計的基本原則
1、多感官并用（案例）
2、強化原理
3、教學設計系統(tǒng)模型
4、數(shù)字化教學設計原則（案例展示）
5、課程設計五線（案例與練習）
6、好的教學設計，必須符合“四化”（案例展示）
五、加涅九段的意義和實際應用（案例與練習）
六、教學設計與新教學技術的融合（案例與演示）
1、普通課件制作與電子課件制作簡介
2、新技術的應用簡介
（1）多媒體技術
（2）E-learning
（3）Scorm等課件標準
（4）電子課件的交互
七、腳本的撰寫與輔導（選修）
知識萃取與教學設計培訓
轉載：http://santuchuan.cn/gkk_detail/15394.html
已開課時間Have start time
- 白光杰