組織領(lǐng)導(dǎo)力構(gòu)建及務(wù)實(shí)演練
講師:郭文智 瀏覽次數(shù):2
課程描述INTRODUCTION
組織領(lǐng)導(dǎo)力構(gòu)建培訓(xùn)
· 人事總監(jiān)· 人事經(jīng)理· 新晉主管· 培訓(xùn)經(jīng)理
培訓(xùn)講師:郭文智
課程價(jià)格:¥元/人
培訓(xùn)天數(shù):2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
組織領(lǐng)導(dǎo)力構(gòu)建培訓(xùn)
課程大綱
第一單元 主題:認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)
熱身:
分組、選組長、設(shè)計(jì)小組標(biāo)志、宣布比賽規(guī)則
破冰討論:
領(lǐng)導(dǎo)的形象判斷,五個(gè)段位的領(lǐng)導(dǎo)?
主要內(nèi)容:
一、什么是領(lǐng)導(dǎo)?
二、特質(zhì)論:天生的領(lǐng)導(dǎo)?
三、行為論:《論語?問政》
四、情境論:宋江為何總能化險(xiǎn)為夷?
五、領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系
六、什么是領(lǐng)導(dǎo)是個(gè)真命題嗎?定義與內(nèi)涵
案例討論:
XXX直轄市中青年干部勝任能力分析?
第二單元 主題:理解領(lǐng)導(dǎo)力
討論:
中國改革開發(fā)總設(shè)計(jì)師鄧小平:領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)!
主要內(nèi)容:
一、領(lǐng)導(dǎo)行為方式
二、《論語?問政》帶來的課題
三、領(lǐng)導(dǎo)力的核心
a)影響力
b)決斷力
c)引導(dǎo)力
四、影響力的因素實(shí)現(xiàn)方式
五、決斷力的因素實(shí)現(xiàn)方式
六、引導(dǎo)力的因素實(shí)現(xiàn)方式
案例討論:
影響力:省委宣傳部長如何在大眾媒體下應(yīng)對(duì)突發(fā)事件?
第三單元 主題:認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)與管理
案例討論:
三個(gè)石匠的故事,管理者的價(jià)值取向與領(lǐng)導(dǎo)力?
一、領(lǐng)導(dǎo)與管理的六大差異
二、領(lǐng)導(dǎo)與管理的三個(gè)關(guān)系
三、領(lǐng)導(dǎo)與管理的行為差異
四、管人與管事,領(lǐng)導(dǎo)與管理的分界線
五、管人與制度,領(lǐng)導(dǎo)與管理的方式
能力測評(píng):
了解自己——優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)及如何調(diào)整自己
第四單元 主題:領(lǐng)導(dǎo)的價(jià)值取向
案例討論:
美世報(bào)告:中國企業(yè)家的領(lǐng)導(dǎo)力?
一、領(lǐng)導(dǎo)什么?三大價(jià)值取向
二、本質(zhì)——成就他人與提升自我
三、成就他人的五個(gè)目標(biāo)
四、成就他人的條件與方式
五、發(fā)展組織的八個(gè)方向
六、呂氏春秋的“六欲”與馬斯洛的需求層次
案例分析:
取經(jīng)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建歷程與領(lǐng)導(dǎo)能力建設(shè)
第五單元 主題:領(lǐng)導(dǎo)行為標(biāo)準(zhǔn)
影視案例討論:
誰最優(yōu)秀?為什么?
一、有效識(shí)別并使用人才
二、有效授權(quán)給合適人才
三、有效激勵(lì)挖掘人才
四、有效溝通組織內(nèi)外關(guān)系
五、有效協(xié)調(diào)各方利益
課堂游戲:孤島余生:*逃離方案。
組織領(lǐng)導(dǎo)力構(gòu)建培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://santuchuan.cn/gkk_detail/17568.html
已開課時(shí)間Have start time
- 郭文智
[僅限會(huì)員]
預(yù)約1小時(shí)微咨詢式培訓(xùn)
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