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員工年度培訓計劃制定

課程背景
如何對本企業(yè)的年度培訓規(guī)劃中的培訓項目進行品牌化運作，培訓項目管理具體操作流程和步驟，有哪些專業(yè)的項目管理工具和方法？培訓項目管理中的難點問題如何解決？企業(yè)培訓工作如何項目化管理，品牌化運作？如何對培訓項目化進行量化管理，財務(wù)管控，培訓項目投資回報率如何計算？等等---本課程將與你分享成功的模式，為你答疑解惑。

課程收益
如何懂得培訓項目設(shè)計的前提和原則
學會理解并掌握培訓項目執(zhí)行過程控制的標準流程和核心方法
學會培訓項目管理的流程、步驟、運作要點
能夠?qū)W會企業(yè)培訓工作進行項目化運作，解決工作中遇到的實際問題
多份可操作實戰(zhàn)的培訓項目管理方案、實操資料
多家企業(yè)大學、培訓學院/培訓中心可實戰(zhàn)落地培訓項目運作表單

課程特色
課程用大量視頻讓學員身臨其境，從直觀體驗中體悟與建構(gòu)；大量實操案例與演練，讓學員從做中學、練中學，結(jié)構(gòu)知識、固化技能；課程間斷性的輔以一些測試，使學員了解自己、檢測不足；精彩的討論、點評互動式的體驗，系統(tǒng)性闡述了培訓項目設(shè)計與實施的技巧。

課程大綱
一、認知——培訓項目管理定位
1、培訓項目的關(guān)系
① 培訓項目管理在培訓體系中的位置
② 培訓項目管理與培訓管理的關(guān)系
③ 培訓項目與培訓規(guī)劃
④ 培訓項目管理與教學管理的關(guān)系
2、培訓項目分類：對象、目的、組織方式、內(nèi)容與組織者
3、培訓在企業(yè)中的定位與培訓的目的
4、培訓項目管理A*ET模型解析

二、需求——培訓項目診斷分析
1、培訓項目需求分析4W1H模型
2、情境分析：開發(fā)環(huán)境、實施環(huán)境與應(yīng)用環(huán)境分析
3、培訓項目需求調(diào)查問卷設(shè)計
4、培訓項目需求分析基本方法
① 培訓項目需求分析基本方法簡介
② 培訓項目需求分析訪談法與應(yīng)用練習
③ 培訓項目需求分析觀察法講析
④ 培訓項目需求分析能力盤點法與應(yīng)用練習

三、計劃——培訓項目方案設(shè)計
1、項目目標設(shè)置藝術(shù)
2、項目原理結(jié)構(gòu)管理
3、項目8E計劃分析工具，讓一切盡在掌控之中
① 8E計劃分析工具講解
② 8E計劃分析工具經(jīng)典應(yīng)用案例分析
4、流程-甘特圖，培訓咨詢顧問實現(xiàn)項目事前就落地行動地圖
① 流程分析策略
② 流程-甘特圖應(yīng)用講析

四、實施——培訓項目行動，實現(xiàn)“知行合一”的至尊寶典
1、行動轉(zhuǎn)化6個元素
① 行動轉(zhuǎn)化6個元素模式
② 實操解析：行動轉(zhuǎn)化6個元素操作解析
2、行動轉(zhuǎn)化7個角色
3、行動轉(zhuǎn)化7個步驟
① 行動轉(zhuǎn)化7步驟模式
② 實操解析：行動轉(zhuǎn)化7步驟各環(huán)節(jié)應(yīng)用工具與表單全解
4、案例賞析：行動轉(zhuǎn)化完整案例分析
5、練習：編制一份行動學習項目策劃方案
6、項目創(chuàng)意的方法
① 頭腦風暴法
基礎(chǔ)性頭腦風暴法講解
結(jié)構(gòu)性頭腦風暴法講解
練習：頭腦風暴法策劃與實施
② 提問的力量，讓思維更精進的技術(shù)
③ 魚骨頭法簡析
7、項目引導方法： ORID引導法，一種讓討論更高效的工具
8、項目管控的方法
① 利益相關(guān)者分析，現(xiàn)代版的組織縱橫之術(shù)
② PDCA工具箱，項目管理者的不二法寶
PDCA模式簡析
PDCA模式應(yīng)用工具與方法簡析

五、評估——培訓項目質(zhì)量保障
1、培訓項目質(zhì)量保障三級評估法解析
2、案例：某知名咨詢公司咨詢項目三級評估應(yīng)用案例呈析
3、培訓項目結(jié)果評估投資回報率分析
4、案例：某*公司銷售培訓項目投資回報率分析

六、實踐——經(jīng)典培訓項目方案個案賞析
1、應(yīng)屆生（新生力/管理培訓生）培訓項目
① 應(yīng)屆生培訓階段、課程、流程等方案策劃
② 應(yīng)屆生培訓組織實施與注意事項
③ 應(yīng)屆生培訓考核、評估與淘汰
④ 應(yīng)屆生見習、定崗、試用、轉(zhuǎn)正評估與管理
⑤ 經(jīng)典案例：某*集團上市公司應(yīng)屆生培養(yǎng)管理手冊、制度、工具與表單
2、基層干部/TWI一線管理者技能提升項目
① 如何進行基層干部培養(yǎng)對象、崗位及能力分析
② 如何對基層干部培養(yǎng)項目課程規(guī)劃
③ 如何培養(yǎng)基層干部TWI種子講師、項目實施
④ 如何對集團化及子公司TWI項目驗收、評估
⑤ 實踐典范：某*集團上市公司TWI一線主管培養(yǎng)手冊
3、校企聯(lián)合辦學合作項目
① 校企聯(lián)合辦學（基層+中層） 
如何策劃校企辦學培養(yǎng)方案
申辦校企辦學培養(yǎng)對象、個人、對企業(yè)益處
學會校企辦學政策操作流程
如何計算校企辦學投資回報
② 中高層MBA/EMBA研修班培訓項目
如何策劃中高層培訓基金制度
如何設(shè)計中高層MBA/EMBA研修班培養(yǎng)規(guī)劃
如何開展中高層培養(yǎng)落地工具表 
4、中高層人才培養(yǎng)項目
① 如何設(shè)計符合自己企業(yè)的中高層干部能力模型
② 如何規(guī)劃設(shè)計中高層管理者梯隊式培訓課程
③ 制度手冊：某*集團上市公司中高層經(jīng)理人考核制度
5、企業(yè)培訓學院/企業(yè)大學/ELN網(wǎng)絡(luò)商學院平臺構(gòu)建項目
① 了解基于學習路徑圖的網(wǎng)絡(luò)商學院構(gòu)建模型
② 了解網(wǎng)絡(luò)商學院構(gòu)建的五大模塊
③ 如何規(guī)劃ELN網(wǎng)絡(luò)學院平臺構(gòu)建項目策劃
④ 如何制訂ELN網(wǎng)絡(luò)學院平臺制度

講師介紹：羅紹迪
*培訓與發(fā)展協(xié)會 會員，國際培訓績效與教學標準委員會（IBSTPI)成員，*國際訓練協(xié)會（AITA）認證國際職業(yè)培訓師，國際職業(yè)認證標準聯(lián)合會（IOCL）中國區(qū)首位授權(quán)講師，曼頓培訓協(xié)會注冊講師 
 LCDC培訓師訓練模式發(fā)明者，MP4高效管理者模式創(chuàng)造者，問題分析與解決9Q模式創(chuàng)造者 
情景管理與教學模式倡導者，知行實踐行動催導師，微培訓咨詢資深顧問 
新加坡南洋理工大學EMBA，中山大學客座講師，復當大學客座講師 
15民企、港資、美資等大型企業(yè)運營管理、人力資源高級管理等任職經(jīng)歷，9年以上培訓、咨詢經(jīng)歷，培訓學員逾萬人、服務(wù)企業(yè)近100家 
主要優(yōu)勢：復合型經(jīng)營管理精英 
從工廠稽查、現(xiàn)場管理到總經(jīng)理助理、營運總裁助理，對工廠運營管理有較深刻的認知與理解 
 跑過銷售、當過導購、帶過銷售隊伍，深諳銷售運營管理、組織建設(shè)與隊伍管理 
2.豐富企業(yè)運營管理經(jīng)驗的實戰(zhàn)專家 
15民企、港資、美資等大型企業(yè)運營管理、人力資源高級管理等任職經(jīng)歷 
3.資深培訓師、咨詢顧問 
9年以上培訓、咨詢經(jīng)歷，培訓學員逾萬人、培訓與服務(wù)企業(yè)近100家 
課程風格：
1.羅老師，倡導基于情景、條件來解決組織與個人問題的管理與教學模式。 
 羅老師獨創(chuàng)“破解問題九型思維”指導情景教學，保證理念、技術(shù)、方法與工具系統(tǒng)與統(tǒng)一。 
羅老師根基于系統(tǒng)與關(guān)系思維，由點連線鋪面、更好還原情景、條件去徹底解決問題。 
2.羅老師，主張基于體驗式的人本主義學習模式。 
羅老師所有課題屬于羅紹迪*原創(chuàng)版權(quán)課題。 
羅老師課程用大量視屏讓學員身臨其境，從直觀體驗中體悟與建構(gòu)。 
羅老師課程用大量實操案例與演練，讓學員從做中學、練中學，結(jié)構(gòu)知識、固化技能。 
羅老師課程間斷性的輔以一些測試，使學員了解自己、檢測不足。 
羅老師課程，學員為課堂的主體和主角，用精彩的討論、點評與互動式的體驗，去發(fā)現(xiàn)、探索、解決問題，從而有所悟有所獲，更彰顯學習的人性化、人本化 
3.羅老師，推崇基于行動的落地式學習轉(zhuǎn)化模式。 
羅老師課題產(chǎn)品可定制性和延續(xù)性。 
羅老師主張學習與轉(zhuǎn)化遵循行動、反思、理論和實踐循環(huán)往復的過程，提倡學以致用，重視學習和行動的交互過程。 
羅老師致力于學習推動組織績效提升，學習必須基于組織戰(zhàn)略落地為前提，學習與實際工作緊密聯(lián)系并為解決戰(zhàn)略與運營問題為服務(wù)宗旨。 
羅老師主張學員本身應(yīng)該是組織內(nèi)部的管理顧問師或績效顧問師，邊學邊做邊提升個人與組織績效。

陳鵬程老師

陳鵬程老師人才梯隊培養(yǎng)專家
必博（中國）顧問集團培訓師
中國職業(yè)培訓網(wǎng)人力資源總監(jiān)
*國際訓練協(xié)會認證培訓師
高級人力資源管理師/工商管理碩士（MBA）
原中國南玻集團培訓學院執(zhí)行院長
原招商局物業(yè)集團全國培訓經(jīng)理，英威騰集團培訓經(jīng)理
AAC集團培訓經(jīng)理，臺均集團人力資源經(jīng)理 
16年人力資源實戰(zhàn)經(jīng)驗，4年項目咨詢經(jīng)驗，輔導過的高科技企業(yè)、多元化制造企業(yè)上百家，受訓的學員達10000余人，奠定了在人力資源管理方面的實戰(zhàn)專家地位。
主講課程：
01《基于企業(yè)大學的培訓體系建設(shè)》|02《培訓體系規(guī)劃與管理》|03《TTT培訓師培訓》|04《培訓需求與年度培訓規(guī)劃》|05《培訓課程開發(fā)實踐訓練》|06《培訓項目管理策劃與統(tǒng)籌》|07《基于戰(zhàn)略的人才梯隊培養(yǎng)》|08《非HR的人力資源管理》|09《中層督導管理技能訓練》|10《轉(zhuǎn)型升級下的企業(yè)商學院建設(shè)新模式》
授課風格：
案例豐富|互動提問|實戰(zhàn)演練|通俗易懂
服務(wù)客戶：
電子、電氣行業(yè)：
深圳富光輝電子、深圳臺均電子、深圳臺均實業(yè)、科浪國際控股集團、深圳美歐電子、深圳瑞聲聲學、深圳自信達微電子、泰瑞美精密器件、深圳大乘網(wǎng)絡(luò)、常州美歐電子、上海瑞聲開泰科技、深圳揚豐機電廠、東莞庫柏電子、中南國際集團、英威騰電氣等。
家（居）具行業(yè)：
通達工業(yè)集團、東莞長實家具、東莞世昌五金制品、東莞上安鴻運動器材廠、東莞兆生辦公家具、金達塑膠五金制品等。
機械、玻璃行業(yè)：
湖南五強、晟通科技集團、中國南玻集團等。