建立以需求為導向的量化培訓管理體系
講師：許盛華 瀏覽次數(shù)：2724
課程描述INTRODUCTION
培訓管理體系搭建
培訓講師：許盛華
課程價格：￥元/人
培訓天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
培訓管理體系搭建
課程意義：
在培訓體系和規(guī)劃方面
描述組成培訓體系的要素
在培訓的運作管理方面
演示有效鑒定培訓需求的方法及工具
展示量化培訓需求管理的初步技巧
演示制定培訓預算及計劃的步驟和技巧
演示管理培訓課程的方法和技巧
根據(jù)提供的培訓報表制定相應(yīng)的行動方
描述內(nèi)部培訓師管理的有效方法
列出有效甄選外部培訓師的方法和技巧
課程大綱：
歡迎詞、課程簡介
培訓與教育、演講、發(fā)展和娛樂的區(qū)別
培訓的作用及分類
培訓的指導思想，方針和策略
為什么企業(yè)培訓做到后來員工普遍會覺得沒有新意？培訓部門如何跳出“只會搞搞入職培訓，其他培訓一竅不通”的坎？這里我們將給你提供非常好的方案和建議！
培訓管理體系的建立及其運作（培訓制度體系、資源體系和運作體系）
培訓課程體系的分類原則及方法
培訓課程體系實例分析
課程體系設(shè)計練習
培訓需求鑒定方法和技巧
什么是靜態(tài)需求和動態(tài)需求？
靜態(tài)和動態(tài)需求的管理有什么區(qū)別？
靜動態(tài)需求的意義
培訓體系的建立從哪里開始？要做哪些工作？從這里開始講師一步步通過講解、實例分析及練習，讓學員掌握建立一個培訓體系所必需的方法和技巧
需求由動態(tài)需求和靜態(tài)需求之分，往往很多專業(yè)人士都將他們混為一談。
培訓需求的量化管理，將需求進行量化，一切用數(shù)據(jù)說話！
培訓需求鑒定及量化分析練習
很多人認為培訓需求是不能量化的，即使量化了也無法進行管理，在量化管理這一章節(jié)，我們將讓你掌握非常實際又非常實用的培訓需求量化及管理方法。
通過練習，你將能完全掌握如何有效鑒定培訓需求的方法及工具，并掌握需求量化管理的方法和技巧！
哪些培訓的KPI指標可以幫助衡量及追蹤培訓進度及效果
培訓管理KPI分類及計算：定義、公式及其應(yīng)用實例
回顧總結(jié)
通過人均需求小時，需求完成率，培訓百分比，培訓普及率，顯性成本，隱性成本等指標分析，幫助學員完全掌握培訓管理的整個動態(tài)過程。
通過實例分析，理解和掌握相應(yīng)的KPI的含義和計算技巧。
第二天
回顧第一天的內(nèi)容
培訓計劃的三大類：形象工程型，政治運動型和系統(tǒng)建設(shè)型
制定培訓規(guī)劃、預算及計劃實例分析
中期發(fā)展規(guī)劃
年度培訓計劃
月度培訓計劃
培訓為什么要這么多計劃？在企業(yè)內(nèi)部，受生產(chǎn)淡旺季及組織變化的影響，培訓的實施存在很大變數(shù)，如何應(yīng)對這種變化？這一章節(jié)的內(nèi)容將給你提供非常好的方案。
培訓預算和計劃實例分析
培訓計劃的宣傳和推廣：如何變“要我培訓”為“我要培訓”
培訓計劃學員練習
如何通過需求的量化數(shù)據(jù)指導培訓計劃的制定？什么樣的培訓計劃才是好的計劃？許老師的“三大工程”理論將給你提供*答案
培訓計劃學員練習：講師點評
培訓課程的管理
實例分析
設(shè)計培訓課程的關(guān)鍵
課程設(shè)計技巧及簡易模板
實例分析
培訓評估
培訓后如何跟進
五級培訓效果評估的方法
評估的前提-管好你的培訓過程
三、四、五級評估實例演示
提高培訓的效果轉(zhuǎn)化率
設(shè)計的培訓課程如何滿足學員和公司的需要，有哪些方法和技巧？
了解重點課程的意義及作用，并掌握與各相關(guān)部門進行溝通的方法及工具
培訓評估是每一位培訓經(jīng)理最頭疼的事之一。這里教你最實用的三、四、五級評估的方法
培訓報表
根據(jù)公司的特點確定重點課程
重點課程的計劃，實施及跟進
培訓報表實例及其分析
如何通過培訓報表監(jiān)控培訓進展？
培訓檔案的管理，記錄及數(shù)據(jù)分析
培訓管理軟件簡介
內(nèi)部培訓師隊伍的建立和管理
如何甄選外部培訓師？甄選外部培訓師的主要標準和甄選技巧。
組織內(nèi)培訓氛圍的營造
如何讓高層管理者重視培訓？
如何讓中層管理者配合培訓？
如何讓員工愿意參加培訓？
培訓體系建立行動計劃
回顧總結(jié)
通過相應(yīng)的培訓報表，你能全面掌握培訓的進度數(shù)據(jù)。真正實現(xiàn)“過程做得好，結(jié)果自然好”的效果。
培訓管理軟件的應(yīng)用可以對培訓體系的建立，運作及發(fā)展發(fā)揮強大的推動和支持作用。通過培訓數(shù)據(jù)庫的建立，你可以解決與培訓系統(tǒng)化相關(guān)的所有問題。
本章節(jié)還將將具體介紹內(nèi)部培訓
師隊伍的建立和管理經(jīng)驗，以及如何甄選外部講師等，讓你學今天學完明天就能用到工作中去。
講師介紹：許老師
教育背景
畢業(yè)于北京航空航天大學；
在芬蘭獲芬蘭赫爾辛基工業(yè)大學碩士；
在芬蘭深入研究了北歐大型企業(yè)培訓及發(fā)展的先進經(jīng)驗；
在芬蘭接受了一年的培訓及發(fā)展專業(yè)理論與實踐培訓，并接受了英國劍橋大學人力資源講師的單獨導；
在長期的工作和實踐中，掌握了豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，形成了自己獨特的培訓管理領(lǐng)域的技巧和風格，結(jié)合國外先進的人力資源管理理念，探索出了一整套能幫助企業(yè)持續(xù)發(fā)展的培訓發(fā)展體系和思想。
工作經(jīng)歷
許華先生擁有十多年世界強企業(yè)的培訓及人力資源管理經(jīng)驗，先后任：
樂百氏（達能集團）全國培訓經(jīng)理；
澳大利亞奇勝電器集團培訓經(jīng)理；
芬蘭通力電梯有限公司培訓經(jīng)理并兼任亞太培訓經(jīng)理，負責建立并完善了公司的培訓及發(fā)展體系。1年，作為通力公司在亞太區(qū)的培訓經(jīng)理，培訓了通力在臺灣，香港，馬來西亞等地的培訓經(jīng)理并幫助在當?shù)亟⒘讼鄳?yīng)的培訓體系；
廈門光夏印刷企業(yè)有限公司：工程師、廠長、副總（1-1）。
發(fā)明創(chuàng)新，榮譽
許老師集培訓管理理論與實踐于一身，為“培訓體系的建立與發(fā)展”領(lǐng)域帶來了一系列創(chuàng)新。突出成就：
國內(nèi)首創(chuàng)的 “量化培訓管理”方法，將復雜的培訓管理變得簡單、實用、高效。將培訓管理人員從復雜繁瑣的日常事務(wù)中徹底解放出來，有效地提升了培訓管理的效率。
世界上首位提出“靜態(tài)需求”和“動態(tài)需求”理論的專家，徹底解決了培訓管理中的*難題 - “培訓需求管理”，為培訓管理帶來了創(chuàng)新并產(chǎn)生了革命性的影響！
世界獨創(chuàng)的“培訓管理”軟件 - 《“擺渡人”培訓管理軟件》，對培訓管理行業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的革命性影響。在經(jīng)過數(shù)個外企使用后，客戶均予以高度評價！
獨創(chuàng)的培訓師“一、二、三、四、五、六”技巧，將培訓師的技巧濃縮為方便記憶，容易操作的實用性技巧！
培訓管理體系搭建
轉(zhuǎn)載：http://santuchuan.cn/gkk_detail/1952.html
已開課時間Have start time
- 許盛華
[僅限會員]