課程描述INTRODUCTION
下屬培養(yǎng)工作坊培訓
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
下屬培養(yǎng)工作坊培訓
工作坊目標:
1、讓管理者了解培養(yǎng)輔導下屬的重要性;
2、讓管理者學會輔導培養(yǎng)下屬的方法;
3、選定現(xiàn)實中的培養(yǎng)對象;
4、為培養(yǎng)對象制定培養(yǎng)計劃。
工作坊設計邏輯:
1、方法工具導入:有效的方法不等于成功,卻是成功的起點。讓 的管理者認知有效方法,熟知有效工具是工作坊成功開展的起點,也是產(chǎn)出有效下屬培養(yǎng)規(guī)劃的基石。
2、案例活動深化:知道不等于做到,只有在案例、活動中有深刻的體驗,才能真正熟練適用方法和工具,并將抽象方法落地到具體應用場景。
3、選擇真實對象:即使在同一個公司,每個管理者所面對的下屬不同,采取的培養(yǎng)方法和手段不可能完全一致,確定具體培養(yǎng)的對象,并在后續(xù)工作坊中持續(xù)分析和思考,方能制定出適合自己的培養(yǎng)方案。
4、聚焦標桿問題:在小組團隊成員中選擇一位作為標桿,全體成員在引導者的引導下幫助此成員思考、分析并設計下屬培養(yǎng)方案,通過幫助他人的過程將所學方法融匯貫通,反思自己的問題,探詢適合自己的解決方案
5、形成個人規(guī)劃:在通過導入、練習掌握方法工具,并歷經(jīng)反思、分析與研討的基礎上幫助他人制定下屬培養(yǎng)方案后,管理者帶著獲得的大量有效信息和實操方法制定自己的下屬培養(yǎng)規(guī)劃。
工作坊內(nèi)容安排:
第一篇 概述
1、培養(yǎng)下屬的重要性;
2、培養(yǎng)下屬的兩個重點—技能和意愿
3、培養(yǎng)下屬的重要目標—授權
4、識別下屬的四個發(fā)展階段
5、四類有針對性的培養(yǎng)方式
第二篇 技能輔導方法(導入+訓練)
1、下屬的技能評估與溝通
2、制定輔導目標
3、識別“輔導”時機
4、協(xié)訂發(fā)展目標/計劃
5、實施技能輔導三大策略
6、技能輔導中的反饋方式與周期
7、輔導案例:你來教教我
8、引導復盤:不斷提升技能水平
9、活動體驗:一覽眾山
10、引導活動:張明的困惑
第三篇 意愿輔導方法(導入+訓練)
1.案例解析:美女與猴子
2.意愿提升的三個基石(錢、愛、希望)
3.贏的體驗:讓下屬下屬建立信心
4.贏的認可:讓下屬有成就感
5.活動:你該如何對待他?
6.錄像研討:贊賞的九個原則
7.贊賞他人的四個核心要點
8.練習公開贊賞的四個核心步驟
9.愛的氛圍:上下同欲、風雨同舟、關心關懷
10.引導活動:構建屬于自己的意愿提升百寶箱
第四篇 逐步授權方法(導入+練習)
1、授權的五個層次
2、授權的的六個步驟
3、“鞭打快牛”現(xiàn)象與“蛇蛙”現(xiàn)象
4、授權的常見誤區(qū)
5、案例:如何應對員工的“軟釘子”:沒時間,干不了,不會干;
6、授權計劃制定與授權后的跟蹤
7、授權的三大障礙
8、授權中的跟蹤和督導
9、互動測試:你會授權嗎,有何改進措施?
10、案例練習:一次失敗的授權
第五篇 產(chǎn)出培養(yǎng)下屬規(guī)劃
1、選定真實培養(yǎng)對象
2、選定共同研討的標桿
3、ROID法-團隊共創(chuàng)
4、STP-標桿對象現(xiàn)狀分析
5、STP-標桿對象培養(yǎng)目標分析
6、STP-標桿對象培養(yǎng)策略分析
7、未標桿對象繪制路標地圖-行動計劃
8、導入下屬培養(yǎng)方案的標準格式
9、形成真實對象下屬培養(yǎng)方案
10、最終成果發(fā)布
備注:為便于展示,將成果產(chǎn)出各環(huán)節(jié)集中于第五篇大綱中。實際工作坊運行中,成果產(chǎn)出將貫穿全程。
下屬培養(yǎng)工作坊培訓
轉載:http://santuchuan.cn/gkk_detail/226025.html
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