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管理者的非職權影響力培訓

課程背景：
同樣的一句話，張三說出來讓人覺得虛情假意，李四說出來卻讓人覺得真心實意。這中間的差別是信任感與影響力，我們相信一句話之前，往往是先對說這句話的人有信任感。“上下同欲者勝，風雨同舟者興”，管理在職業(yè)生涯中不斷強化個人影響力，既是高效帶領團隊完成現(xiàn)實目標的保障，也是讓個人職業(yè)生涯穩(wěn)步提升的必由之路

影響力建立需要跨越的階梯：管理者要在團隊中建立一種超越職權的影響力，需要跨越三道階梯
第一道階梯 責任因素：堅定立場，強烈的責任感驅動矢志不渝的追求，可以吸引志同道合的追隨者。如果管理者對工作、言行、團隊不負責任，不可能獲得團隊的信任。所以，要做的第一點是讓別人感受到我們身上的責任感，突破修煉的要點是
1、以身作則
2、信念感召

第二道階梯 能力因素，人們甘心追隨一位領導者很多時候是因為這位領導者能給他滿足人生訴求的希望，領導者的成功可以促使追隨者獲得成功，顯然，領導的者的成功能澤被越多的人，他就能吸引越多的追隨者。領導者的能力未必是某一方面具體的能力，但一定是可以促使目標實現(xiàn)的重要素質。突破修煉的要點是
1、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
2、自我超越

第三道階梯：情感因素，一個成功的領導者，不僅要立之以德、教之以才、還要動之以情、以情感人。情感是順利開展工作的潤滑劑，它是形成領導者非權力性影響力的重要因素。修煉突破要點是
1、建立親和
2、舍得精神
3、設身處地

修煉模型如下：
課程對象：儲備干部、各層管理者等
課時安排：2天（6小時/天）
課堂形式：學員分組

課程設計：
第一節(jié) 以身作則
第二節(jié) 權威感召
第三節(jié) 挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
第四節(jié) 自我超越
第五節(jié) 建立親和
第六節(jié) 舍得精神
第七節(jié) 設身處地

課程特色：
實戰(zhàn)型職業(yè)培訓講師，風趣幽默的講演風格，獨特的課程設計，反思、研討、視頻、游戲、測試并行，于輕松愉快中傳遞實用方法，可讓任何文化層次的學員輕松理解。善于在導入方法的基礎上挖掘參與者智慧，最終將方法與企業(yè)實際結合，得出可直接落地生根的操作策略或方案。

課程大綱：
第一節(jié) 以身作則
所有領導者的行為都會被員工放在放大鏡下觀察，領導者自己無法秉持的態(tài)度和行為無法要求下屬做到，領導者無法遵守的規(guī)章制度也無法要求下屬遵守，以身作則是領導的第一項修煉
1.什么是以身作則，以身作則不是員工干什么我們也要干什么。
2.以身作則的兩個個方面
.處世原則  三大領袖案例
.制度信守  
3.不以身作則帶來的后果
.失去信任  某企業(yè)實際案例
.令行不從  IBM 郭士納著裝案例
4.問題管理者如何扭轉局勢  三個實際案例解析
5.活動設計：企業(yè)實際案例研討

第二節(jié) 權威感召
“凡自以為在帶頭走卻沒有人跟隨的，只不過是在閑逛而已”，人們不跟隨你，你就不是領導者。而人們的跟隨你，既是跟隨你這個人，也是跟隨你的權威，權威不僅是權勢，同時也是專業(yè)或影響力
影響力案例：不是王妃的戴安娜
專業(yè)權威案例：張經(jīng)理的一天
1.什么是權威
2.追隨權威的心理學基礎
3.形成自己的權威四種辦法
4.互動案例：持續(xù)的修煉

第三節(jié) 挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
稻盛和夫在《活法》中描述了一個關于公司研發(fā)產品外觀略有瑕疵就被他要求重做的例子，當時他的下屬認為他苛刻而不近人情。事實這并非特例，而是所有優(yōu)秀領導者的固有特質。每個領導者都有獨特個性，可能寬厚可能儒雅也可能暴躁，但所有優(yōu)秀的領導者必然對工作的品質是極盡要求，這是一個倒因為果的邏輯：如果沒有這樣的追求，不可能打造*的產品或服務品質，無法在激烈競爭中脫穎而出。只有挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的領導者才能帶領出挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的團隊。
1.何謂挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
.超越期待  
.把能做的做到100%
.今天比昨天強
.這一次比上一次強
2.挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的三大要素
.塑造外包思維  案例：辛苦的快遞員
.高標準的追求  案例：棘手問題真的無法解決
.結果第一的導向      
3.塑造挑戰(zhàn)現(xiàn)狀團隊的挑戰(zhàn)和解決辦法
.利潤與發(fā)展的沖突和解決    案例：GOOGLE的*突破之路
.享受與突破的沖突和解決    案例：劉經(jīng)理的困惑
.價值觀與突破的沖突和解決  案例：百度案例

第四節(jié) 自我超越 
有一個高不可攀的懸崖，背面是緩坡，你從背面一步一步地走上了懸崖。而在正面，眾人在懸崖底下仰望你，無法理解你的高度。眾人相信，你肯定有某種特殊才能，或者是神秘天賦，才取得了不可思議的成就。事實上具偉大成就的人，背后的緩坡是不斷自我超越的主題思考。
1.案例：偉大的達芬奇
2.自我超越的三條必由之路
.學習
.思考
.行動
3.自我超越的障礙和解決辦法
4.案例：荷馬史詩的啟示
5.互動：自我超越行動設計

第五節(jié) 建立親和
優(yōu)秀的領導者知道，除非你先感動人心，否則無法讓人全情付諸行動。先爭取人心，而后才能訴諸理智。
1.建立親和的重要性
2.案例：沒有親和關系的管理者
3.建立親和的五大措施
4.建立親和的障礙和突破策略
5.互動：結合實際，你該如何建立親和

第六節(jié) 舍得精神
領導者必須現(xiàn)有“舍”，然后才有“得”，有很多人想要登上領導得寶座，期待著有朝一日登上高位就能享有自由與權力。他們完全不了解領導真正的本質是互惠。
1.互惠原理：心理學的溯源
2.重塑觀念：老板與員工的區(qū)別，領導者與普通人的區(qū)別
3.我們要舍什么，要如何舍。
4.把握舍得之間的平衡
5.案例：劉邦崛起之路
6.互動：舍得策略交流

第七節(jié) 設身處地
領導者必須有設身處地換位思考的能力，是引起共鳴的同理心，設身處地不是“如果我處在他的位置，我該怎么辦”，而是“如果我是他，我會怎么想”
1.一個重要概念——情感賬戶。
2.如何通過溝通增進你與他人的情感賬戶余額
3.高情商的溝通習慣
.同理心溝通的習慣
.先理解別人，再爭取別人理解自己的習慣
.以尋求理解為宗旨去聆聽別人的習慣；
.創(chuàng)造雙向溝通環(huán)境的習慣；
4.怎樣避免自傳式回應。
5. 溝通不良的四大溝通障礙。
6.同理心溝通的五個步驟。

管理者的非職權影響力培訓