人才的科學思維提高沙盤訓練
講師：陳俊光 瀏覽次數(shù)：2563
課程描述INTRODUCTION
人才的科學思維培訓
培訓講師：
課程價格：
培訓天數(shù)：日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
人才的科學思維培訓
課程背景
企業(yè)作為社會中最活躍的一個創(chuàng)新群體，所有單個成員的科學思維能力決定了本企業(yè)的文化與壽命
個人的思維能力決定了其人生價值與境界、層次
樹立終身學習、時刻運用科學的思維之高級生活形態(tài)
提高人才的思維能力，提升團隊的整體思維素養(yǎng)，長遠深刻地提高經(jīng)濟效益與社會效應
培訓對象
1、企業(yè)董事長、創(chuàng)始人、總經(jīng)理
2、事業(yè)單位及機構的領導、項目負責人
3、單位或企業(yè)決策層及執(zhí)行層、高管
4、正在尋找創(chuàng)新路子者、希望求新求異者
5、25-50歲男女，有一定的工作閱歷的提高思維需求者
6、望建立獨特個人魅力者、對科學的思維規(guī)律有興趣者
課程收獲
第一，可以懂得科學思維系統(tǒng)的全套動態(tài)性規(guī)律
第二，正確使用科學的思維技術
第三，更加懂得自我，能清晰地進行思維與創(chuàng)造、創(chuàng)新
第四，讓個人思想與精神變得更加富有
第五，在企業(yè)、單位、工作、事業(yè)、生活中相當有把握地發(fā)揮好科學思維能力
培訓方式
授課的方式:
動態(tài)三維ppt，現(xiàn)場圖畫演示，全程互動，思維模型的塑型，思維沙盤的推演，新媒體互動與跟進
訓練進行方式：
原理、規(guī)律講解+意境、圖案演示+案例講解+課題討論+思維沙盤推演+思維模型啟發(fā)塑型+代表發(fā)言
課程大綱
第一單元 科學思維的概念
1、 科學思維定義
1.1科學是指什么
1.2思維包括什么
1.3概念是干啥的
2、 思維的現(xiàn)象
2.1日常的思維
2.2科學的思維
3、 思維的規(guī)律
3.1現(xiàn)有的個人特點
3.2科學地規(guī)范以后的特點
4、 思維的方式
4.1定義與特點
4.2現(xiàn)有的方式
4.3科學的思維方式有哪些
5、 思維方法及要素結合
5.1哪些屬于思維方法
5.2思維方法的用法
5.3思維方法的用處
6、 科學思維的技術架構
6.1目前為止*的技術體系
6.2動態(tài)的技術系統(tǒng)
6.3概念與范疇的邏輯序?qū)訇P系分清
7、 關于意識
7.1意識指什么
7.2有啥用處
7.3如何領悟與運用
分析:日常工作中的思維現(xiàn)象，文化中的思維現(xiàn)象，中外企業(yè)的思維創(chuàng)新
團練研討:人與人的思維對比及差異
解析:轉換工作，轉換環(huán)境，成家立業(yè)前后，財富增減有無的思維特征
第二單元 科學思維的現(xiàn)實用途
1、 科學思維能力的價值與意義
1.1科學思維能力指向
1.2價值與用途
2、科學思維能夠幫我們解決的問題
2.1在工作于生活中解決啥問題
2.2在人生中的作用
2.3在社會上如何輕松的出人頭地
討論：科學思維與別的學科區(qū)別
分析：如何廣泛深入理解科學思維的好處、用處
分組：對與科學思維有相近需求的人、現(xiàn)象、事務進行歸類
第三單元 科學地運用好思維
1、明確發(fā)起者的目的、目標
2、 拉維分析，使用專業(yè)的工具進行各類聚焦點多維動態(tài)分析
2.1什么是拉維，如何動態(tài)地分析信息
2.2拉維的具體操作
3、思維模型的塑型推進與啟發(fā)，讓每個人都能學會建立自己獨特的
思維模式
3.1思維模型的介紹
3.2如何使用
3.3如何變通
4、做實戰(zhàn)課題的思維沙盤推演
4.1思維沙盤的介紹，游戲特征與作用
4.2思維沙盤的具體操作方式方法
5、 科學思維學習的流程建議
5.1理論指導與方法
5.2實踐的技巧
5.3如何讓自己更加的清晰與明白
6、 個人的悟性管理技巧
6.1悟性的規(guī)律于方法
6.2讓自己變聰明、有智慧的技能與竅門
7、 13種拔尖者的思維方式的解析
7.1偉人與有層次人、成功人士的特點
7.2十三個具體的思維方式的詳細解釋
8、科學思維的圖示講解
8.1技術結構圖
8.2技術分解信息
分析：如何掌握到自己的思維特征與條件
多芯型思維沙盤推演：進行沙盤推演的實際效果演練，分成每五
個人為一組
分享：參與思維模型的塑型體悟、現(xiàn)實工作于生活中的問題解決方案
第四部分 科學思維能力的培訓實際用途
1、 科學思維能力的培養(yǎng)的意義
1.1科學思維能力的作用
1.2科學思維能力的價值
1.3科學思維能力的內(nèi)容與涵義
2、科學思維能力的實施與后續(xù)
2.1能力如何實踐
2.2后續(xù)的事務與要點建議
3、科學思維能力的挖掘、實訓與增強
4、企業(yè)及個人的科學思維能力培訓與應用總結
4.1個人的科學思維能力培訓
4.2團隊與企業(yè)的科學思維培訓
4.3如何在實踐中提高人才的層次與深度、廣度
5、個體科學思維體系的設計
5.1設計的思路與規(guī)律
5.2如何為自己設計一套最貼身的“金飯碗”
6、人才平臺的構建
6.1千里馬是指啥
6.2誰是誰的伯樂
7、《思維論》的理論指導及用法
7.1理論架構與特征介紹
7.2互動學習
7.3時政、新見解的主題探討
互動：新媒體及時互動
分析：個人如何敏銳地捕捉到科學思維的感覺
思維沙盤：具體到個人的方案細則與執(zhí)行
分享：自我思維總結與規(guī)劃
人才的科學思維培訓
轉載：http://santuchuan.cn/gkk_detail/231262.html
