課程描述INTRODUCTION
情境式教練領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)
培訓(xùn)講師：資深專家
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
情境式教練領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)
課程收獲
1、了解情境領(lǐng)導(dǎo)的核心理念與基本工具應(yīng)用；
2、熟練應(yīng)用DISC性格及需求的分析與相關(guān)配套的應(yīng)對(duì)方式；
3、掌握喬•哈里窗工具的應(yīng)用；
4、以教練方式（指導(dǎo)、引導(dǎo)、輔導(dǎo)、授權(quán)）選擇合適的溝通或績(jī)效面談的策略、方法；
5、掌握管理、面談及輔導(dǎo)流程，深度認(rèn)知流程和方法的重要性，快速記憶和掌握；
6、學(xué)會(huì)把各項(xiàng)管理行為相對(duì)量化，使管理者認(rèn)識(shí)到管理投入的成本，以及優(yōu)秀管理方式所產(chǎn)出的效果。
課程特色
1、課程采用沙盤(pán)模擬的形式開(kāi)展，可幫助學(xué)員直面“領(lǐng)導(dǎo)下屬”的效果，加深學(xué)員記憶；
2、培訓(xùn)期間安排大量互動(dòng)分享和演練體驗(yàn)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)員從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性；
3、后續(xù)的知識(shí)工具，便于學(xué)員應(yīng)用和落地。
課程大綱
一、系統(tǒng)認(rèn)知教練式領(lǐng)導(dǎo)
1、再識(shí)領(lǐng)導(dǎo)力
2、教練式領(lǐng)導(dǎo)
（1）何謂教練式領(lǐng)導(dǎo)
（2）企業(yè)教練的三大作用
（3）企業(yè)教練在組織中的意義
（4）教練應(yīng)用的六大關(guān)鍵假設(shè)
3、有效的溝通
（1）溝通準(zhǔn)備的六大要素
（2）*溝通效果——人與事的結(jié)合
4、信息的分類
（1）事實(shí)信息——明確任何事件背后的事實(shí)（證據(jù)）
（2）觀點(diǎn)信息——基于事實(shí)的理性判斷
（3）情感信息——基于事實(shí)的情緒感情
二、對(duì)下屬的三維認(rèn)知
1、前言：現(xiàn)代組織中的人
2、第一維度：基于任務(wù)的準(zhǔn)備度及對(duì)待方式
（1）情境領(lǐng)導(dǎo)中的準(zhǔn)備度辨析
（2）四種企業(yè)教練技術(shù)
3、第二維度：人的四種社會(huì)風(fēng)格及對(duì)待方式
（1）社會(huì)風(fēng)格測(cè)評(píng)
（2）四種社會(huì)風(fēng)格的特點(diǎn)及偏好
（3）相應(yīng)的對(duì)待方式
4、第三維度：人內(nèi)在的需求及相應(yīng)對(duì)待方式
（1）不可衡量的感性需求
可衡量的理性需求
三、《盜夢(mèng)空間INCEPTION》的沙盤(pán)模擬及實(shí)戰(zhàn)演練
1、案例背景
2、下屬信息挖掘——喬?哈里窗
3、為下屬做教練的基本流程匯總
4、自我實(shí)戰(zhàn)練習(xí)——如何領(lǐng)導(dǎo)下屬
5、自我領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展規(guī)劃
（1）溝通的定義
（2）事實(shí)信息
（3）觀點(diǎn)信息
（4）情感信息
情境式教練領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)
轉(zhuǎn)載：http://santuchuan.cn/gkk_detail/240567.html
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