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職業(yè)人的自我管理

課程背景：
“道”是萬物萬法之源，創(chuàng)造一切的力量；德是為順應(yīng)自然、社會(huì)和人類客觀需要去做事的行為，不違背自然發(fā)展規(guī)律，去發(fā)展自然、發(fā)展社會(huì)，提升自己的踐行方式。
道是在承載一切；德是在昭示道的一切。罪莫大于無道，怨莫大于無德?，F(xiàn)代社會(huì)職業(yè)人由于受到社會(huì)陋習(xí)的影響，價(jià)值觀扭曲，造成職場中出現(xiàn)不良行為。職業(yè)道德是指人們在職業(yè)生活中應(yīng)遵循的基本道德，即一般社會(huì)道德在職業(yè)生活中的具體體現(xiàn)。是職業(yè)品德、職業(yè)紀(jì)律、專業(yè)勝任能力及職業(yè)責(zé)任等的總稱，屬于自律范圍，它通過公約、守則等對職業(yè)生活中的某些方面加以規(guī)范。
本課程結(jié)合當(dāng)下時(shí)事與職業(yè)發(fā)展規(guī)律，全方位為職業(yè)人塑造正確的自我認(rèn)知，養(yǎng)成良好的職業(yè)品德，提升職業(yè)人的勝任能力，有效塑突破職業(yè)發(fā)展瓶頸，使學(xué)員達(dá)成生活與工作的平衡。

課程收益：
認(rèn)識自己與人生軌跡確立；
發(fā)現(xiàn)自己新的改善空間；
確立自己當(dāng)下的人生目標(biāo)
鞭策自己建立職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn)；
突破自己建立全新的學(xué)習(xí)計(jì)劃；
反思自己建立成長循環(huán)系統(tǒng)。
課程時(shí)間：1天  
課程對象：全員                              
課程人數(shù)：30人
培訓(xùn)形式：理論60％、實(shí)戰(zhàn)演練15％、案例討論、游戲15％、經(jīng)驗(yàn)分享、答疑10％

課程內(nèi)容：
一、我是誰？
1、人，為什么難以認(rèn)識自己？
2、人，什么時(shí)候可以認(rèn)識自己？
3、人，認(rèn)識自己的幾個(gè)方面
A、思想
B、視角
C、 心態(tài)
D、 性格     
E、 能力
4、人生的基本規(guī)律與各階段目標(biāo)
A、求學(xué)——開啟人生
B、而立——標(biāo)準(zhǔn)人生
C、不惑——推進(jìn)人生
D、知天命——控制人生
E、耳順——認(rèn)識人生
F、從心所欲——享受人生

二、我怎么了？
德與財(cái)
浮躁的社會(huì)
混沌的人生
復(fù)雜的環(huán)境
 2、職業(yè)道德的四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)
A、習(xí)慣
B、底線
C、素質(zhì)
D、品德
3、社會(huì)現(xiàn)狀與道德反思
A、對職業(yè)道德已經(jīng)麻木
B、對社會(huì)道德理所應(yīng)當(dāng)?shù)暮雎?br /> C、對別人的存在變得冷漠
D、潛規(guī)則橫行天下
4、各行各業(yè)威脅我們的生存
A、對衣食住行的困惑與擔(dān)憂
B、堅(jiān)持自我還是同流合污

三、我該如何？
1、了解職場矛盾
A、管理矛盾
B、認(rèn)知矛盾
C、協(xié)作矛盾
D、資源矛盾
2、明確是非對錯(cuò)樹立明確的價(jià)值觀
A、消除影響判斷的心理壁壘
B、認(rèn)知團(tuán)隊(duì)與個(gè)人利益的關(guān)系
F、 提升責(zé)任智慧
G、 重新定位我與別人的關(guān)系
3、職業(yè)人的五大誤區(qū)
A、自卑——好像突然間變笨了
B、害怕犯錯(cuò)——這是一個(gè)致命的錯(cuò)誤？
C、希求寬容——他應(yīng)該更受寬容嗎？
D、嫉妒——他憑什么比我好，憑什么做我的上司
E、孤獨(dú)——沒有人可以理解我
4、印象管理，建立自我品牌
A、對于個(gè)人品牌的理解
B、打造職業(yè)化形象
C、調(diào)整每天的面部表情
D、突破自我，強(qiáng)制與人分享
E、深刻理解“職業(yè)操守”
F、負(fù)面印象管理的思維轉(zhuǎn)化
5、了解領(lǐng)導(dǎo)用人思維
A、員工的四個(gè)層次，自我定位
B、針對不用層次領(lǐng)導(dǎo)的用人思維
C、領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)心什么
D、 領(lǐng)導(dǎo)反感什么
E、 如何讓你的領(lǐng)導(dǎo)了解你
6、21世紀(jì)對職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn)

職業(yè)人的自我管理