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教練領導力專題課

【課程對象】 
企業(yè)中高管、人力資源負責人
需要在VUCA時代下有效影響知識型員工心態(tài)、行為、能力的領導者
參與者需具備一定管理經(jīng)驗，此課程不適合新任經(jīng)理

【課程收益】
學員層面：
通過對話與團隊成員建立深度的信任關系；
深層次提升團隊成員意愿和動力；
有效打開知識型員工心扉，啟發(fā)思考，并激發(fā)積極的行動；
在VUCA時代下，激發(fā)熱情和創(chuàng)造力，喚起人的內(nèi)在驅(qū)動力和承諾度；

組織層面：
提升領導者激發(fā)員工自我解決問題的能力；
在VUCA時代下，用教練方式提升員工績效、敬業(yè)度和保留度；
通過領導者教練活動激活組織，建立積極、高效的團隊和組織文化。

課程大綱
一、認知篇（何為教練，教練原理、本質(zhì)和內(nèi)涵）
為什么別人不聽你的建議？
從工業(yè)經(jīng)濟到知識經(jīng)濟，管理方式有何不同？
如何激發(fā)知識型員工的智慧和工作熱情？

二、策略篇（因人而異的教練策略）
教練適用于所有人嗎？
什么是教練的*時機？
不同層級的領導者，如何運用兩種類型的教練模式
案例學習

三、心法篇（領導者教練心法）
教練型領導隱喻：教練樹
教練型領導的底層邏輯和信念
激發(fā)員工內(nèi)驅(qū)力，教練關鍵著眼點
視頻：轉(zhuǎn)變思維
練習：高峰體驗、團隊賦能
FACT教練狀態(tài)（聚焦、欣賞、好奇、信任）

四、技法篇（領導者教練技法）
傾聽的2大障礙和4個層次
3F傾聽與回應
“回放”和“確認” 迅速建立親和、化解沖突
隱藏風險的評判模式
如何提出有力的探索性提問
提問的策略和有用句型
持續(xù)對話的GROWTH教練模型
自我教練工具、提問參考清單
有效反饋的6個原則
教練式反饋的特點
如何給出激勵人心的激勵型反饋 （工具、例句）
如何給出激發(fā)改變的發(fā)展型反饋 （工具、例句）
焦點討論法：聚焦話題并達成富有成效的對話（舉例和
練習）
對話情境：目標設定、階段總結(jié)、突破挑戰(zhàn)

五、總結(jié)篇（應用情境匯總）
應用對象（因人）
適用情境（因事）
時間長度（因時）

教練領導力專題課