課程描述INTRODUCTION
中層管理者工作培訓(xùn)
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 儲(chǔ)備干部· 其他人員
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
中層管理者工作培訓(xùn)
中層管理者的角色定位及領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
管理者工作現(xiàn)狀調(diào)查
依靠個(gè)人努力完成任務(wù),喜歡抓具體業(yè)務(wù);
事無巨細(xì),不善于授權(quán);
雖有目標(biāo),但缺乏目標(biāo)控制;
不善于不習(xí)慣做計(jì)劃;
救火現(xiàn)象普遍;
未接受系統(tǒng)的管理技能培訓(xùn);
認(rèn)為對(duì)人的管理是人事部門的事,不善于招聘、
選拔、培訓(xùn)、激勵(lì)下屬;
不屬于建立有效的工作團(tuán)隊(duì)和工作網(wǎng)絡(luò);
中層管理者的重要性
據(jù)1998年*《管理者》雜志社公布的一項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)表明,超過40%的企業(yè)總裁認(rèn)為自己組織中最能干最有貢獻(xiàn)的就是中層管理者。因?yàn)橹袑邮遣块T的高層管理層與基層員工之間的紐帶、日常工作的管理者和生產(chǎn)活動(dòng)的組織者。中層管理者是企業(yè)的中堅(jiān)和脊梁,其重要性不容質(zhì)疑。
企業(yè)的發(fā)展壯大,需要管理干部的快速成長(zhǎng); 如果您要造就一個(gè)強(qiáng)大的公司,那么, 請(qǐng)您先學(xué)會(huì)打造強(qiáng)大的中層!
課程大綱
第一部分、管理者的角色轉(zhuǎn)變
管理者角色轉(zhuǎn)變的對(duì)比
1、專才通才;;
3、依靠個(gè)人努力依靠團(tuán)隊(duì)建立工作網(wǎng)絡(luò),利用他人的手去實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。
4、善做具體業(yè)務(wù)工作做管理、領(lǐng)導(dǎo)工作,花較少的時(shí)間做具體業(yè)務(wù)工作。
5、對(duì)技術(shù)性強(qiáng)的職業(yè)對(duì)管理職業(yè)有認(rèn)同感。
6、面對(duì)事人與事的平衡。
骨干員工與管理者的區(qū)別
角色轉(zhuǎn)變困難的4個(gè)原因
1、能力差導(dǎo);
2、角色慣性和角色惰性;
3、成就缺失感;
4、定位模糊。
第二部分:管理者的角色定位
中層干部常見的角色錯(cuò)位
1、土皇帝;
2、民意代表;
3、自然人;
4、傳聲筒。
避免中層經(jīng)理的兩種病癥
1、新經(jīng)理并發(fā)癥;
急于表現(xiàn)、過于緩和
2、老經(jīng)理綜合癥
經(jīng)驗(yàn)主義、好好先生
如何應(yīng)對(duì)管理的兩難現(xiàn)象
1、有情的領(lǐng)導(dǎo);
2、無情的管理;
3、絕情的制度
針對(duì)上中下三層的定位分析
1、承上;2、啟下;3、平行。
中層管理者的角色認(rèn)知
規(guī)劃者
1、明確知曉公司整體戰(zhàn)略;
2、牢記部門年度工作目標(biāo)(來自戰(zhàn)略目標(biāo)分解及部門職責(zé)方面的目標(biāo));
3、根據(jù)目標(biāo)制定具體的執(zhí)行計(jì)劃和實(shí)施戰(zhàn)術(shù),將總目標(biāo)分解到每一個(gè)人。
執(zhí)行者
1、把企業(yè)決策層的管理理念、戰(zhàn)略規(guī)劃,具體的方案和方法,準(zhǔn)確地傳遞給基層的每一個(gè)員工;
2、明確團(tuán)隊(duì)及各崗員工的職責(zé),嚴(yán)格執(zhí)行工作標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真履行崗位職責(zé)。
問題解決者
監(jiān)督和控制者
教練員
領(lǐng)導(dǎo)者
第三部分;中層管理者的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
一、五大核心要素
創(chuàng)新機(jī)制
授權(quán)賦能
尊重下屬
點(diǎn)燃希望
分享成果
二、種有效的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
魅力型領(lǐng)導(dǎo)
交易型領(lǐng)導(dǎo)
教練式領(lǐng)導(dǎo)
參與式領(lǐng)導(dǎo)
家長(zhǎng)式領(lǐng)導(dǎo)
中層管理者工作培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://santuchuan.cn/gkk_detail/256924.html
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- 楊天雄