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課程開發(fā)技術(shù)的培訓(xùn)

課程背景：目前多數(shù)公司的內(nèi)部課程，是以分享講師的經(jīng)驗(yàn)為主，在實(shí)際的授課過程以講授為主，缺乏案例等多維度的授課模式。課程設(shè)計(jì)與開發(fā)工作坊，能夠協(xié)助內(nèi)部兼職講師掌握課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的專業(yè)技術(shù)，提升授課內(nèi)容的有效性及授課方法的有效性

總體目標(biāo)：使用培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)課程開發(fā)技術(shù)開發(fā)內(nèi)部品牌課程

課程目標(biāo)
課程明細(xì)
使用內(nèi)容萃取工具將工作經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)為結(jié)構(gòu)性知識(shí)
使用開場(chǎng)7要素與ARCS動(dòng)機(jī)模型設(shè)計(jì)精彩開場(chǎng)
綜合使用多個(gè)課程設(shè)計(jì)工具生動(dòng)呈現(xiàn)單元知識(shí)
使用收尾設(shè)計(jì)要素，設(shè)計(jì)培訓(xùn)的完美收尾

培訓(xùn)對(duì)象：多崗位內(nèi)部兼職講師&課程設(shè)計(jì)師

班級(jí)人數(shù)：15-25人 小班教學(xué)場(chǎng)地：標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)教室

課程開發(fā)模型
工作坊特點(diǎn)
本課程設(shè)計(jì)與開發(fā)工作坊是以“洋蔥模式”為基本理論支持，在經(jīng)典的A*E模型基礎(chǔ)上深挖展開，覆蓋從內(nèi)容萃取到授課技巧的全流程設(shè)計(jì)，工作坊分為三個(gè)核心模塊：內(nèi)容萃取、課程設(shè)計(jì)與課程開發(fā)，將大幅度地幫助用戶學(xué)員提升課程開發(fā)的質(zhì)量與效率。
基于課程的流程模塊設(shè)計(jì)流程：開場(chǎng)—>單元授課—>收?qǐng)?br /> 將認(rèn)知心理及行為心理學(xué)理論有效融入課程設(shè)計(jì)的流程中
每個(gè)小組提供一門全套的版權(quán)課資料，高效學(xué)習(xí)從模仿開始
現(xiàn)場(chǎng)的教練指導(dǎo)與反饋，立即提升課程質(zhì)量
基于客戶需求輸出高質(zhì)量的課件資源
舉一反三，熟練掌握后可以開發(fā)高度支持業(yè)務(wù)的培訓(xùn)產(chǎn)品
兼容學(xué)習(xí)路徑圖原理，培訓(xùn)的延伸及落地更高效

課程設(shè)計(jì)與開發(fā)工作坊精要版課程大綱
模塊
內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)：營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，并帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的全新領(lǐng)域，
能夠建立對(duì)培訓(xùn)及課程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)認(rèn)知

單元1
設(shè)計(jì)概要
— 建立學(xué)習(xí)小組并激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
— 陳述課程質(zhì)量控制模型的關(guān)鍵要素及邏輯關(guān)系
— 課程開發(fā)任務(wù)的要求及說明
教學(xué)方法：講解、圖片、互動(dòng)

單元2
萃取課程內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)：使用課程設(shè)計(jì)的核心工具,對(duì)課程重新設(shè)計(jì),能夠清晰界定課程所解決的問題、梳理課程的主要知識(shí)結(jié)構(gòu)、并對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行順序排列, 其主要內(nèi)容包括:
識(shí)別三類課程的差異：知識(shí)類、任務(wù)類及智思維類
使用任務(wù)解析模型將工作經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)為結(jié)構(gòu)性的知識(shí)
對(duì)知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行模塊化打包并排列教學(xué)順序
（1）定義并解決問題的步驟
（2）識(shí)別隱含在每個(gè)步驟中的知識(shí)要點(diǎn)
（3）模塊化并排列教學(xué)順序
教學(xué)方法：講解、案例、示范、練習(xí)、教練指導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)
課程設(shè)計(jì)與開發(fā)工作坊精要版課程大綱（續(xù)表）模塊
內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo) ：使用課程設(shè)計(jì)的關(guān)鍵模型與?具，能夠初步設(shè)計(jì)?門課程的架構(gòu)、教學(xué)?法，并確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)被學(xué)員掌握
模塊1：開場(chǎng)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)ARCS模型中的四類激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的策略
使用有效開場(chǎng)7要素設(shè)計(jì)互動(dòng)開場(chǎng)

單元3
課程設(shè)計(jì)
模塊2：?jiǎn)卧虒W(xué)模塊設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)深度:使用布魯姆教學(xué)目標(biāo)定義學(xué)習(xí)深度
教學(xué)事件: 解釋13種典型的教學(xué)事件的使用說明及意義
— 呈現(xiàn)單元知識(shí)的主要結(jié)構(gòu)
（1）情景體驗(yàn)
（2）?法探索
（3）認(rèn)知建構(gòu)
（4）總結(jié)評(píng)價(jià)
（5）練習(xí)應(yīng)用
模塊3：收?qǐng)鲈O(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)總結(jié)性評(píng)價(jià)
設(shè)計(jì)課后推動(dòng)活動(dòng)
教學(xué)方法： 案例、互動(dòng)講解、小組練習(xí)、多種教學(xué)事件示范
教學(xué)目標(biāo)：開發(fā)各種教學(xué)事件，設(shè)計(jì)精彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)

單元4
教學(xué)事件設(shè)計(jì)
陳述教學(xué)事件的主要結(jié)構(gòu)
開發(fā)5類主要的教學(xué)事件：視頻教學(xué)、小組討論、圖片教
學(xué)、模擬練習(xí)
教學(xué)方法： 案例、互動(dòng)講解、小組練習(xí)、多種教學(xué)事件示范
教學(xué)目標(biāo)：參考經(jīng)典版權(quán)認(rèn)證課《積極領(lǐng)導(dǎo)力》，開發(fā)精美的講師手冊(cè)、學(xué)員手冊(cè)、PPT及教學(xué)多媒體包，基于學(xué)員需求可適度調(diào)整時(shí)間分配

單元5
課件開發(fā)
授課PPT的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)與制作要領(lǐng)
學(xué)員手冊(cè)的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)與制作要領(lǐng)
— 講師手冊(cè)的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)與制作要領(lǐng)
— 教學(xué)事件的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)與制作要領(lǐng)
教學(xué)方法： 范本示例、互動(dòng)講解、小組練習(xí)、多種教學(xué)事件示范

課程開發(fā)技術(shù)的培訓(xùn)