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人力資源管理技巧訓(xùn)練

【課程背景】
組織的快速發(fā)展，需要人才跟上腳步，隨著中層管理人員的不斷壯大，需要對(duì)中層管理人員從思想到行為都有統(tǒng)一認(rèn)知，從理論到實(shí)踐感受管理的真諦。中層的腰部力量扎實(shí)，為組織戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)保駕護(hù)航。
在哪里可以快速找到匹配的員工？為什么我的團(tuán)隊(duì)總是留不住人？如何培養(yǎng)員工能力的不斷提升？葛蔓老師將帶您進(jìn)入人力資源管理技巧訓(xùn)練中，讓您在團(tuán)隊(duì)管理游刃有余，成為優(yōu)秀的管理者。（貼合管理者工作場(chǎng)景，實(shí)操型課程）

【課程收益】
1掌握人才勝任力模型
2掌握人才選擇3Q法
3掌握育人SPSAR模型
4掌握人才管理敏捷賦能法

【課程特色】
課程引入相關(guān)工具、模型，從理論到實(shí)踐每一個(gè)模塊有講解、演示、練習(xí)、點(diǎn)評(píng)，四大流程組成，確保學(xué)員課程學(xué)習(xí)效果。
課程活動(dòng)有趣、愉悅，寓教于樂，確保學(xué)員良好的學(xué)習(xí)氣氛中提升與進(jìn)步
實(shí)戰(zhàn)型課程。講師有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合企業(yè)、學(xué)員實(shí)際案例，讓學(xué)員聽得懂、記得牢、做得到。

【課程對(duì)象】企業(yè)中層管理者、企業(yè)基層管理者

【課程方式】小組匯報(bào)+催化師輸入+專家點(diǎn)評(píng)+團(tuán)隊(duì)PK+復(fù)盤

【課程主要流程和大綱】
（說(shuō)明：每個(gè)內(nèi)容環(huán)節(jié)設(shè)置體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，運(yùn)作案例分析、討論等形式，產(chǎn)出有價(jià)值的管理決定。）
第一部分 eader的職責(zé)與角色
1.何為eader？
eader的概念
與“大P”的區(qū)別
2.自診eader五種風(fēng)格
保姆式
明星式
放任式
簡(jiǎn)單粗暴式
導(dǎo)演式
3.人力資源管理敏捷賦能法（選、育、用、留）
敏捷賦能法的原則
重要性
[第一部分說(shuō)明]
設(shè)計(jì)理念：管理者要清楚自己的責(zé)任與定位，管理風(fēng)格才能更好的使用敏捷賦能法
案例：5個(gè)案例，
互動(dòng)：2個(gè)討論，探討到底什么樣是好的管理者？
 
第二部分 敏捷賦能法---選 （選對(duì)人）
1、我要什么樣的人？（標(biāo)準(zhǔn)）
2、他們長(zhǎng)什么樣？（人員勝任力模型） 
什么是勝任力模型
思考：人才是面向現(xiàn)在的，還是面向未來(lái)？
3、我的人才在哪里？（人才地圖）
人才地圖繪制要素
人才地圖信息收集
人才地圖類型
人才地圖三步繪制方案

第三部分 敏捷賦能法---育 （培訓(xùn)成長(zhǎng)）
1.組織能力楊三角
什么是楊三角
楊三角的百搭妙用
2.培訓(xùn)教什么
業(yè)務(wù)知識(shí)
企業(yè)文化
啟發(fā)能動(dòng)性
團(tuán)隊(duì)定位的認(rèn)知
3.怎么教？（SPSAR模型）
設(shè)定目標(biāo)
鼓勵(lì)與傾聽
定權(quán)限
給授權(quán)
回顧與總結(jié)

第四部分 賦能法---用 （績(jī)效管理）
1.  從戰(zhàn)略到KPI的五個(gè)步驟
戰(zhàn)略與KPI的關(guān)系
如何從戰(zhàn)略走到KPI是管理的認(rèn)知
2.  詳解績(jī)效流程
目標(biāo)設(shè)定
員工輔導(dǎo)
考核與面談
績(jī)效應(yīng)用
績(jī)效TIPS

第五部分 敏捷賦能法---留 （員工激勵(lì)）
1． 視人為人的藝術(shù)
欣賞
同理
尊重
2，  員工激勵(lì)（心到位，錢到位）
長(zhǎng)期激勵(lì)
短期激勵(lì)
即時(shí)激勵(lì)
[第二、三、四、五部分說(shuō)明]
設(shè)計(jì)理念：從敏捷賦能法的四大方向展開講解，深入到細(xì)節(jié)，引發(fā)思考和共鳴
案例：7個(gè)案例，
互動(dòng)：4個(gè)討論，在選、育、用、留四個(gè)維度，能引入到實(shí)際工作中的練習(xí)和思考
復(fù)盤與總結(jié)
1復(fù)盤內(nèi)容
招人時(shí)，挑剔些
招進(jìn)來(lái) ，會(huì)欣賞
2、總結(jié)啟發(fā)
管理是一場(chǎng)修心之行
管理的盡頭是自我管理
[第五部分說(shuō)明]
設(shè)計(jì)理念：總結(jié)回顧，并從中將管理者撥升到一個(gè)新高度
案例：3個(gè)案例，
互動(dòng)：1個(gè)討論，我將要成為什么樣的管理者？

人力資源管理技巧訓(xùn)練