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   新的時(shí)代，人才對于企業(yè)的重要性已經(jīng)毋庸置疑了，所以人才的培養(yǎng)就是企業(yè)發(fā)展工作中的重中之重，而培訓(xùn)無疑是加速人才培養(yǎng)速度的主要途徑之一。外聘講師無疑是很好的選擇，但在針對企業(yè)具體問題、獨(dú)有經(jīng)驗(yàn)、個(gè)案分析以及成本方面，內(nèi)訓(xùn)師卻有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，于是內(nèi)訓(xùn)師的培訓(xùn)將是企業(yè)培訓(xùn)體系搭建的重要環(huán)節(jié)。

   本課程基于《教學(xué)設(shè)計(jì)原理》、《引導(dǎo)式培訓(xùn)》、《TTT培訓(xùn)師精進(jìn)》、《五步成師》等著作，結(jié)合國內(nèi)外多種培訓(xùn)師培訓(xùn)體系（傳統(tǒng)TTT、職業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)PTT、國際培訓(xùn)師ITT，引導(dǎo)式培訓(xùn)*）的特點(diǎn)和優(yōu)勢，以及自身授課經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，用最短時(shí)間、最簡單易學(xué)的方法、最高效的表達(dá)訓(xùn)練，項(xiàng)目制推進(jìn)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)，幫助企業(yè)打造內(nèi)訓(xùn)師隊(duì) 伍。課程主要解決內(nèi)訓(xùn)師在編（課程設(shè)計(jì)）、導(dǎo)（教學(xué)活動(dòng)開發(fā)）、演（課堂呈現(xiàn)）、用（PPT課件美化）的多種問題及講師綜合能力提高！

 

1、建立學(xué)員對培訓(xùn)師崗位的認(rèn)知及態(tài)度；

2、演-精彩課堂呈現(xiàn)能力；

3、導(dǎo)-教學(xué)活動(dòng)開發(fā)能力；

4、編-系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)能力

5、用-PPT設(shè)計(jì)及美化能力

6、培訓(xùn)師的精進(jìn)之路

 

導(dǎo)入：討論確定學(xué)員輸出課程主題、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、培訓(xùn)師職業(yè)導(dǎo)論

1） 企業(yè)核心競爭力

案例：納斯達(dá)克IPO之最

2) 培訓(xùn)的價(jià)值

3）內(nèi)訓(xùn)師的優(yōu)勢

4) 課程收獲、課程安排

2、培訓(xùn)師的角色認(rèn)知

1) 編、導(dǎo)、演三重角色

2）培訓(xùn)師的RECAP能力模型

案例：講師成長之路

3) 培訓(xùn)師的自我修煉

3、學(xué)習(xí)理論

1） 成人學(xué)習(xí)的心理需求

2） 培訓(xùn)的核心原則

3） 學(xué)習(xí)理論的發(fā)展

 

演練：1分鐘自我介紹展示、點(diǎn)評

1、克服緊張

1） 怯場的表現(xiàn)

視頻：緊張的講話

2）緊張的三個(gè)層面（生理、心理、內(nèi)容）

案例1：瓦倫達(dá)效應(yīng)

案例2：焦點(diǎn)化效應(yīng)

3) 克服緊張六法

演練：高能量姿勢

案例：心錨設(shè)定法

2、職業(yè)風(fēng)范-七大利劍

1）身、站、步、手、看、聽、說

演練：手法演練

2）控場原則

演練：呈現(xiàn)演練、點(diǎn)評

3、結(jié)構(gòu)化表達(dá)

視頻：為何沒聽懂？

1）金字塔原理簡介

2）為什么要用結(jié)構(gòu)化表達(dá)

案例：照片說明什么？

案例：白雪公主的故事

演練：詞匯速記

3）兩種推理（演繹、歸納）

演練：補(bǔ)充小前提

4）即興演講

演練：1分鐘即興演講

 

1、開場破冰

1）開場的作用

案例：豐田一頁紙導(dǎo)入

2）開場解決的三個(gè)問題

4）OPEN開場模型

5）SCQA導(dǎo)入

6）開場禁忌

7）常見導(dǎo)入五法

開門見山，自我介紹，團(tuán)隊(duì)建設(shè)、游戲開場，問題引導(dǎo)、數(shù)據(jù)開場，故事、案例、時(shí)事開場

視頻：李開復(fù)TED演講開場

演練：3分鐘開場設(shè)計(jì)、演練、點(diǎn)評

8）開場題外話

2、收尾升華

1）收尾的作用

案例：教練課程收尾

2）FREE收尾模型

3）收尾禁忌

4）常見收尾五法

總結(jié)回顧、活動(dòng)收尾、給予期望、詩詞升華、呼應(yīng)開場

視頻：李開復(fù)TED演講收尾

演練：收尾設(shè)計(jì)、演練、點(diǎn)評