課程描述INTRODUCTION
人才培養(yǎng)方法培訓(xùn)
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 儲備干部· 其他人員
培訓(xùn)講師：陶躍
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
人才培養(yǎng)方法培訓(xùn)
【課程背景】
研究表明，75%的經(jīng)理人沒有接受過專業(yè)的人力資源管理訓(xùn)練就直接上崗，他們在成為經(jīng)理人以后才學(xué)會如何成為一名合格的經(jīng)理人；
如今，人才成本高企，好不容易培養(yǎng)出來的人才，剛剛上手卻要離開，蓋洛普的報告顯示：75%的人才離開的不是公司，離開的是上司；
公司發(fā)展快速，人才捉襟見肘，想招的人招不到，招來的貨不對版，對版的人同床異夢。而經(jīng)理人卻面臨“面試太隨意、管理太任性 、異議不回應(yīng)，產(chǎn)生糾紛就推諉，發(fā)生離職就抱怨“的窘境；
被快速提拔為經(jīng)理人習(xí)慣于繼續(xù)發(fā)揮自己的技術(shù)優(yōu)勢，卻忽略了團隊人才的識別、挖掘、培育和教練，導(dǎo)致技術(shù)巨人變成管理的矮子。
【課程收益】
1、了解直線經(jīng)理在管理方面與人力資源方面的定位
2、掌握選才的3個方法、2個維度；
3、掌握人才培養(yǎng)的“721”原則、應(yīng)知應(yīng)會的四段盤點法；
4、掌握PDP性格測試方法及5種類型的人才管理舉措。
5、熟練使用人才盤點九宮格及管理舉措；
6、掌握5種留才方法、蓋洛普13模型。
【課程特色】
本課由陶老師研發(fā)，根據(jù)多年的HR管理經(jīng)理，結(jié)合管理沙盤，結(jié)合針對直線管理人員的特點與工作特性進行設(shè)計規(guī)劃，以模塊組合式架構(gòu)，每個模塊均包含“理念+工具”與“沙盤+演練+案例”的交叉組合，讓受訓(xùn)學(xué)員在短時間內(nèi)系統(tǒng)高效的提升整體能力，不僅知其然，而且知其所以然，不僅能馬上運用到工作中，而且知道如何根據(jù)實際情況權(quán)變。
【課程對象】各部門總監(jiān)、經(jīng)理、主管，儲備的部門總監(jiān)、經(jīng)理、主管等。
【課程綱要】
導(dǎo)入：人才的有效管理是企業(yè)的核心競爭力嗎？
一、什么是管理？
二、管理者成長的三個段位
三、管理者的四大角色
第一部分 慧眼識才——如何落地管理者的人才甄選與選拔工具？
選育用留環(huán)環(huán)相扣：*生態(tài)圈
一、選才三步法（一）：建標(biāo)準(zhǔn)
視頻《大意失街亭 揮淚斬馬謖》---選錯人的代價
1、人才標(biāo)準(zhǔn)維度（1）：匹配的企業(yè)的核心價值觀
2、人才標(biāo)準(zhǔn)維度（2）：勾畫關(guān)鍵崗位的人才畫像
二、選才三步法（二）：用工具
1、面試管的形象塑造與自我管理
2、結(jié)構(gòu)化面試的技巧
三、選才三步法（三）：懂配置
1、珍視差異：發(fā)現(xiàn)他人身上的閃光點
2、*組合案例：優(yōu)勢互補成就偉業(yè)
3、部門*配置的五大原則
第二部分 教練育才：管理者的育才方法是什么？
訓(xùn)練才能有素：我們是最棒的團隊
道：人才培養(yǎng)“721”原則
案例討論：人才從哪里來？
1.企業(yè)對人才培養(yǎng)的架構(gòu)：工作教導(dǎo)、自發(fā)學(xué)習(xí)、工作外學(xué)習(xí)
2.“721”培訓(xùn)發(fā)展策略：經(jīng)驗歷練、向他人學(xué)、正式學(xué)習(xí)
3.中層管理干部“721”人才發(fā)展項目方案（案例）
案例：鑒別崗位能力發(fā)展的四個階梯
二、法：『懂、用、教、推』四段盤點
1、應(yīng)知應(yīng)會盤點---“懂、用、教、推”工具表應(yīng)用
2、崗位各職級之應(yīng)知應(yīng)會能力要求
3、應(yīng)知應(yīng)會課程體系圖（學(xué)習(xí)地圖）
三、術(shù)：教練技術(shù)
1、案例解析：忙碌的丁經(jīng)理
2、育人強調(diào)“教練”還是“導(dǎo)師”？
3、“非教練式對話”與“教練式對話”情景演練
4、非教練式對話和教練式對話的特點差異
5、教練的SET三原則
第三部分 識才用才：管理者的特質(zhì)與理念是什么？
一、PDP測試認才
（一）PDP核心理念及特職模型
1.選對人、用對人、育好人、留好人
2.沒有沒有用的人，只有用不好的人
3.勝任崗位工作的要素
4.因人而異的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)
（二）準(zhǔn)確認知天賦特質(zhì)
1.支配型思維模式及行為習(xí)慣
2.表達型思維模式及行為習(xí)慣
3.耐心型思維模式及行為習(xí)慣
4.*型思維模式及行為習(xí)慣
5.整合型思維模式及行為習(xí)慣
（三）檢視本我能量值與自信心，各特質(zhì)組合與培養(yǎng)策略。
二、人才盤點九宮格
1、人才盤點的目的：人才適配、人才識別、實戰(zhàn)練兵、員工發(fā)展
2、人才盤點的原則
3、人才盤點工具-人才九宮格匹配指導(dǎo)原則
4、人才盤點結(jié)果-人才九宮格分類標(biāo)準(zhǔn)&管理舉措
5、培養(yǎng)與發(fā)展3E模型
三、【共好】建設(shè)優(yōu)秀團隊的三個理念
1、松鼠的精神：有價值的工作
2、海貍的方式：自己掌握過程
3、野雁的天賦：彼此的鼓勵
第四部分 策略留才：管理者如何進行人才激勵與降低離職？
心靈契約：曹操勸降關(guān)羽
五種留住優(yōu)秀人才的辦法
1. 待遇留人
2. 感情留人
3. 文化留人
4. 事業(yè)留人
5. 股權(quán)留人
二、管理情景案例
三、蓋普洛Q12模型
四、小組討論并展望：如何建立留心的管理機制
人才培養(yǎng)方法培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://santuchuan.cn/gkk_detail/262562.html
